每一個孩子生下來都是一張白紙，但隨著與外界的接觸越來越多，會或多或少感染些壞習慣。有些壞習慣可能看著很小，所以很容易被父母忽視，但這些習慣一旦養成就很難改正了，所以父母要多留意孩子的舉止，及時矯正孩子的壞習慣。
孩子壞習慣的養成，一般都是有原因和動機的，父母應當正確引導和耐心教育，既不能聽之任之、遷就姑息，也不能動輒訓斥、強令改正。
父母在弄清孩子壞習慣養成的原因和動機後，要認真分析，並采取針對性的教育措施。不要用威脅性的語言，如“以後再這樣做，小心我收拾你！”“你沒長耳朵嗎？怎麼屢教屢犯！”這種恫嚇手段在短時間可能產生一些製約作用，但因孩子內心不服，難以長久保持下去，一有條件，就會“舊病複發”。
父母在矯正孩子的壞習慣時，要注意自己的態度，不能盛氣淩人，甚至怒氣衝衝。這樣，孩子會在感情上懼而遠之，不但不利於父母了解孩子壞習慣養成的原因與動機，也不利於教育措施的實施，以及保證實施後的效果。父母要與孩子用平靜、愛護的口氣對話，孩子才能在感情上與父母親近，相互溝通。
對於孩子的一些小毛病，父母可以用寬容的眼光看待，畢竟人無完人，不要對孩子要求過高。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，雖然矯正孩子的壞習慣迫在眉睫，但也要切合實際，要有耐心，不能指望孩子在短期內發生奇跡般的轉變，隻要孩子每次改進一點就可以了。當這些壞習慣再次出現時，也要寬容和理解孩子，不必操之過急，隻要引導和教育方法得當，持之以恒，就一定會取得良好的成效。
父母在矯正孩子壞習慣時，不要錯過時機，如果隻是每天有空了就上教育課，和孩子進行空洞嚴肅的談話，嚴厲地要求要孩子做什麼及不要做什麼，孩子一定會乏味，認為父母囉唆討厭，會有排斥心理。教育孩子，應該從日常生活中做起，從點滴小事做起。比如孩子愛取笑他人，不尊重朋友，可以當孩子受到取笑和不尊重時，對孩子進行教育，讓他養成由被動到主動再到自動的良好行為方式。比如對尊長說話也要用最恭敬的詞，如使用“請”“您”等。古人對長輩說話也多用敬辭，但如今，隻有在大型賓館或餐廳，才聽得到“您請坐”“您請吃”，在其他場合裏，這些敬辭幾乎銷聲匿跡了。這些禮節在年輕人中消失，這是非常悲哀的。
父母在矯正孩子壞習慣時，要注意方式的多樣性，講故事說道理是一種方式；也可以指定一個簡單的日曆表，讓孩子把想改正的壞習慣寫上去，每天進行自我評價和總結。到了月底，父母和孩子一起聊感想和不足。也可以建立獎懲製度，如果改正了壞習慣有什麼獎勵，如果沒做到，有什麼樣的懲罰，並讓孩子提出自己的壞習慣，自己和孩子一同改正，相互監督。獎懲製度中，不要弄太多物質獎勵，可以嚐試代幣獎懲。即製作一些小紙片，上麵寫著不同分值，孩子達到某種要求，就獎給一種分值的代幣，比如每天收拾屋得1分，不吃零食得2分，按時完成作業得3分，當得到一定分值後可獲取相應的獎勵。例如，得10分獎給愛吃的食物，20分可買一本喜歡的書，50分可買一個玩具，100分可去遊樂園……這是一種強調自我約束力，且培養平等觀念的有效契約方式。
父母是教育和引導孩子改掉壞習慣的主要力量，也是孩子主要的模仿對象。父母一個小小的不良舉動，都可能會被孩子模仿。所以，矯正孩子壞習慣的過程，也是家長矯正自己壞習慣的過程，是一個提升自我的過程。隻要父母的榜樣作用做好了，給孩子營造一個良好習慣的家庭環境，相信孩子的壞習慣就不難改正過來。
有些父母會抱怨，自己用了不少辦法，孩子卻還是不聽管教。除去教導孩子時的方式正確與否外，身為父母，自己也要找找和孩子日常相處時的問題。你是否一直對孩子有求必應？是否經常給孩子代勞大小事？是否愛給孩子作選擇？是否當著外人麵數落孩子，預言孩子將來一事無成？是否在孩子闖禍後，你不是批評教育，而是輕描淡寫，一帶而過？是否一直給孩子很高的期望並追求完美？是否不相信孩子，不認為孩子有自控能力？沒有教不好的孩子，隻有不好的教育方法。父母教育孩子的過程，也是一次提升自我的過程！