7.學校體育管理的任務
現代社會的生活和工作是高質量、高節奏的生活和工作。勞動者不僅需要具有相當的知識水平和高尚的道德情操，而且也需要具有健康的體魄來從容地應付日常的學習和工作。學校教務管理工作中的學生體育管理，正是提高學生的身體素質，使他們具有健康身心的重要保證。這就要求學生體育管理，要最大限度地協調和利用一切可以利用的力量，科學地利用有限的時間，采取科學的訓練方法，使學生能夠在學校期間，打下良好的身體基礎，以便將來能應付緊張的學習和生活及工作，為四化建設貢獻出全部的光和熱。
學校體育要完成以下幾項任務：第一，使學生通過體育鍛煉、增強體質；第二，使學生掌握一定的體育知識和技能；第三，向學生進行思想政治教育，特別是進行集體主義、自覺紀律、團結友愛的體育道德教育。
體育課應以實踐課為主，重視實際的鍛煉，每學期要保證有16～18周（32～36節）體育課教學時間。教學中要嚴格訓練，嚴格要求，嚴格紀律，既要發揮教師的主導作用，又要充分調動學生的積極性。
體育教師在教學中的主導作用，具體表現在備好課，教好課和不斷改革教學方法三方麵。體育課一般由4部分組成：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。基本部分是主要的，但其他部分都各有作用，不能忽視。有的體育教師不重視準備部分。一開始就讓學生急跑或做難度大的動作，由此而發生的傷害事故並不少見。
目前有些體育教師沒有經過專業訓練，體育教學質量差。每逢上課，給學生一個籃球、一個排球，就算上了課，群眾稱之為“上課兩個球，教師學生都自由”。這種狀況不改變，就不可能達到增強學生體質的目的。改變的辦法是：把沒有經過專業訓練的教帥送去進修，領導要觀課，看教師是否按教學大綱的要求進行教學，看教師示範動作是否規範，並抽查教師的教案。
要建立嚴格的考勤和考核製度。學生在全學期缺課超過體育課總時數1/3者，不予評定成績，成績達不到良好者，不能評為“三好”學生。體育課應作為決定升留級的學科之一。學生因病殘免試體育，需經醫生證明，體育教研組審核同意，教導處批準。