第一章1.學生觀念素質教育的方式
學生的觀念素質教育與升級理論指導
學生素質教育與全麵升級學生的觀念素質教育與升級方案1.學生觀念素質教育的方式
人生觀價值觀教育，是社會主義精神文明建設的重要組成部分。培養學生樹立正確的人生觀價值觀，是一項長期複雜而又艱苦細致的工作，是高校的重要職責之一。
從總的情況看，目前，高校人生觀價值觀教育的主流是好的，總體呈現積極進取、健康向上態勢，成才成功願望和學習自覺性進一步增強。但是，隨著經濟社會的發展，人們的政治興趣和政治信念趨向淡化，理想功利化趨勢明顯。高校人生觀價值觀教育也出現了教育目標偏移、評價標準多元化、教育模式缺乏創造性、教育效果一般化等現象。有必要采取措施，加強這項工作。
強化教師與學生互動性、主體性
人生觀價值觀教育要遵循學生發展成長的規律，遵循以人為本的原則，要確立、承認教育者與受教育者雙方同時都是主體的模式，即“主—主”模式，突出教育者與受教育者相互之間的主體性，打破傳統的“主—客”模式，尊重大學生的自主性，發揮學生的創造性，調動學生的能動性。允許學生在一個開放的、民主的環境中學習。
教師在教育的過程中，應當將既定的人生觀取向與規範，明示於學生，也應將與之相似、相異甚至相反的各種現象告訴學生，而不是采取鴕鳥政策，將後者裹藏起來。要主動打破教師的至尊地位，以朋友的姿態與學生相處；教師也要在教學中不斷地充實自己，學習新知識，總結新經驗，還要在與學生的互動中，善於汲取學生的閃光思想，聽取學生的意見和建議，不斷改進教育模式和方法。
注意教育的發展性、實踐性和層次性
人生觀價值觀教育的目標定位不能脫離社會主義初級階段的國情，學生人生觀價值觀教育方式方法也應當與現實的經濟狀況相適應。學生是先進文化的接受者、創造者、傳播者，是推動先進文化建設的生力軍。培養青年學生的愛國主義情懷，能夠增強民族凝聚力，增強抵禦各種不良思潮侵蝕的能力。集體主義是社會主義社會在思想道德領域中最基本的價值導向，集體主義教育的最終目的是要使當代學生形成正確的行為規範，使他們自覺抑製不正當的個人利益和狹隘的小團體利益。
在建設社會主義的偉大實踐中，提倡通過艱苦奮鬥以實現自我價值，是我們進行社會主義人生觀價值觀教育的根本所在。因此，接受和傳播當代中國的主導文化，倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想；倡導科學精神和科學思想，傳播科學知識，反對迷信；抵製拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想，應當成為當代大學生人生觀價值觀教育的主要內容。
社會的和家庭的、曆史的和現實的、國內的和國外的、經濟政治的和科技文化中的各種信息和問題，都會以各種方式和渠道潛移默化地影響大學生的思想，支配著學生的行為。人生觀價值觀教育目標要與動態發展的社會現實相一致，應從現有的經濟、政治和文化的發展條件出發。掌握大學生人生觀形成的特點，從學生現有的思想狀況出發，從學生的思想實際和可以接受的程度出發，有分別地、分層次地進行教育，既要貫徹高校思想政治教育工作的總目標，又不能降低培養“四有”新人的要求。
在進行人生觀價值觀教育時，要注重學生思想品德層次高低的實際情況有針對性地進行。對那些德智體全麵發展的、思想素質高的學生，教育和幫助他們樹立共產主義人生觀，把他們真正培養成為社會主義現代化建設事業的中堅力量；對於那些在思想素質、道德品質等方麵處於中間層次的學生，應引導他們逐步樹立為人民服務的思想，把他們培養成為社會主義現代化建設事業的有用人才；對那些受消極人生觀影響較大的極少數學生，則應引導他們開展積極的思想鬥爭，逐步確立正確的人生價值取向。
探索有效途徑和載體，加強觀念教育
可以通過積極開展各種各樣的參觀考察活動，如參觀愛國主義教育基地、參觀改革開放成就展，利用影視資料、新聞媒體、社會輿論進行社會主義人生價值觀教育。通過開展主題班會、社團活動、青年誌願者活動，舉辦征文大賽、講演比賽、辯論大賽等方式，營造豐富多彩的校園文化氛圍，教育、熏陶和引導青年學生。利用好互聯網這一優勢，積極開發拓展加強學生理想信念教育的新渠道。
關注學生的心理健康，做好學生的心裏谘詢工作；同時要充分利用社會和家庭在學生人生價值觀教育方麵的重要作用，使學校、家庭和社會教育緊密結合，營造一個全麵的優化育人環境。