第三章拓展思維6
鉛筆有多少種用途
●威廉·貝納德
美國紐約有一所窮人學校，數十年來，該校的畢業生在紐約警察局的犯罪記錄最低。這是為什麼?一位研究者通過對該校畢業生的問卷調查，得到了一個奇怪的答案——因為該學校的學生都知道鉛筆有多少種用途。
原來在這所學校，學生入學後接受的第一堂課就是：一枝鉛筆有多少種用途?在課堂上，孩子們明白了鉛筆不僅有寫字這種最普通的用途，必要時還能用來做尺子畫線；作為禮品送人表示友愛；當作商品出售獲得利潤；筆芯磨成粉後可做潤滑粉；演出時也可臨時用於化妝；削下的木屑可以做成裝飾畫；一枝鉛筆按相等的比例鋸成若幹份，可以做成一副象棋；可以當作玩具車的輪軸；在野外探險時，鉛筆抽掉芯還能被當成吸管喝石縫中的泉水；在遇到壞人時，削尖的鉛筆還能當作自衛的武器……
通過這一課，老師讓學生們懂得了：擁有眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人更是有無數種用途，並且任何一種用途都足以使一個人生存下去。這種教育的結果是，從這所學校畢業的學生，無論他們的處境如何，都生活得非常快樂，因為他們永遠對未來充滿希望。
這所學校就是聖·貝納特學院。對它進行研究的是一位名叫普熱羅夫的捷克籍法學博士，他原打算借研究為名拖延在美國的時間，以便找到一份與法學有關的工作。這份奇怪的答案使他放棄了在美國找工作的想法並立即返回國內。目前，他已經是捷克最大的一家網絡公司的總裁。
心靈悟語
世界上每一樣東西都有其價值所在，隻是還未被人們充分發掘。人更是有無限潛力，隻要相信“天生我材必有用”，充分發掘自己的內在潛能，每個人都將活出自己的精彩。
鎮靜出智慧
●董保綱
有一個博物館被盜了，丟失了十件珍貴的文物，好在一枚珍貴的鑽戒沒有被盜。警方經過多次努力也找不到線索，這時，一直很冷靜的博物館館長卻提議讓電視台采訪他。
於是電視上播出了記者采訪博物館館長的鏡頭。記者問：“請問這次失竊共丟失了多少件文物?”館長答：“共丟失了十一件文物。”記者問：“這些文物都很珍貴嗎?”館長答：“是的，都很珍貴，特別是一枚鑽戒價值連城!”
時隔不久，警方就查到了線索並順利地破了案。線索來源很簡單，幾個盜賊在毆鬥時被警方抓獲，而他們毆鬥的原因竟然是互相猜疑究竟是誰私藏了第十一件文物——那枚鑽戒。
還有一個故事。有一個巨商為躲避動蕩，把所有的家財置換成金銀細軟，特製了一把油紙傘，將金銀小心地藏進傘柄之內，然後把自己打扮成普通百姓，帶上雨傘準備歸隱鄉野老家。不料途中出了意外，他打了一個盹，醒來之後雨傘竟然不見了!巨商畢竟經商數年，他不露聲色地仔細觀察，發現隨身攜帶的包裹完好無損，斷定拿雨傘之人肯定不是專業盜賊，估計是過路人順手牽羊拿走了雨傘，此人應該就住在附近。
巨商於是就在此地住了下來，購置了修傘工具，幹起了修傘的營生。春去秋來，一晃兩年過去了，他沒有等來自己的雨傘。但是巨商在修傘的過程中，了解到有些人的雨傘壞到不值得一修的時候，就會重新買新的雨傘。巨商於是又改行——舊傘換新傘，並且換傘不加錢。一時間前來換傘的人絡繹不絕。
不久，有一個中年人夾著一把破舊的油紙傘匆匆趕來，巨商接過一看，正是自己魂牽夢縈的那把雨傘，傘柄處完好無損，巨商不動聲色地給了那人一把新傘。那人離去之後，巨商轉身進門，收拾家當，從此消失得無影無蹤。
鎮靜出智慧。博物館館長的故意聲張和巨商的無言等待，都是一種鎮靜之後的智慧。在突如其來的事件麵前，博物館館長和巨商都能夠沉著應對，從而化險為夷。
鎮靜是一種智慧，更是一種韌性。
八十多年前，一把火燒光了愛迪生的實驗室，愛迪生站在廢墟上說：現在我們又可以重新開始了!我相信，任何知道這句話的人都會為愛迪生的鎮靜發出由衷的讚歎。
心靈悟語
鎮靜並非灰心喪氣地放棄，而是從容淡定，是胸有成竹。麵臨突如其來的變故，驚慌失措不僅於事無補，反而容易亂中出錯，隻有鎮靜地思考對策才能化解問題於不動聲色之中。
麵對兩難選擇
●光宇
南朝齊國的王僧虔是著名書法家，是書聖王羲之的孫子。他稟賦優異，特別是隸書的造詣超凡出眾，頗負盛名。
齊高帝也酷愛書法。一天，齊高帝召見王僧虔，命人拿出文房四寶，讓王僧虔當場獻字，以便揣摩、欣賞他的書法藝術。
王僧虔揮毫灑墨，瀟灑自如，沒多大工夫，就寫好了一首詩。可謂字字珠璣，贏得文武百官的一陣熱烈喝彩。
齊高帝身手不凡，不甘示弱，立刻拿起筆，寫了一首詩。字跡蒼勁，氣勢縱橫，同樣贏得了文武百官的滿堂喝彩。
齊高帝興致甚高，即興問了王僧虔一個問題：“朕與你的書法造詣到底誰更高一籌呢?”
麵對突如其來的問題，王僧虔毫無準備，聽後不禁愣了一會兒。他想，以書法的實力來看，齊高帝確實略遜一籌，可是如果說自己優於皇上，那麼必定讓皇上顏麵無光。可是，如果昧著良心說自己的書法略遜一籌，萬一被誤認為是有意欺騙聖上，豈不也是犯下了欺君之罪，同樣沒有好下場。他左右為難，一時不知該如何回答，就連文武百官也不禁為他捏著一把汗。