第一章場麵寫作指導
場麵寫作指導與好詞好句好段學生作文方法與好詞好句好段借鑒
1.場麵描寫的要點
在場麵描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，並且要以人物描寫為主，場麵為輔。場麵描寫要為表現人物服務為突出中心服務的。場麵描寫少不了景物，人物的心理活動和語言。
場麵描寫,是故事情節發展中的橫斷麵的描寫。為了表現人物,表達主題,通常需要的一些大的或小的場麵。記敘體文章中,這種場麵描寫就構成了在一定時間和環境中,人物和人物相互發生關係的生活畫麵。
（1）場麵描寫,要以“動”為主
在場麵描寫時,要刻畫人物的活動，活動的發展、位置的轉換、情緒的變化等。所以,場麵描寫必須以動態為中心，要在動態中寫特征。
（2）場麵描寫,要交代時間、地點和場麵的氣氛
使人易於掌握場麵的總輪廓。場麵總貌,可按空間順序描寫，人物烽動線索才會分明。
（3）場麵描寫,要注意“點”和“麵”的關係
也就是要把個別人活動的描寫,或捕捉人物的細節與全場情景的概括描寫緊密結合起來。這樣才能突出形象，渲染氣氛,加強藝術效果。
（4）場麵描寫,要處理好場內、外的關係
即使讀者了解場內事物的原委,往往需要插敘場外自然的、曆史的、社會的環境背景。但是,這種插敘必須是言簡意賅、銜接自然,而不能喧賓奪主,節外生枝。
（5）場麵中人、景、物的結合
場麵描寫中,場麵描寫可以寫人、寫景、寫事、寫物相互結合。這樣,使整個場麵有動、有靜,形象真實而富有濃厚的生活氣息。因此,場麵描寫筆角很寬,並需要多著墨。
2.描寫場麵的技巧
場麵歸納起來大體可以分為兩類：一類是以人物活動為主的場麵，如競賽場麵、歡迎場麵、表演場麵等；另一類是以情景氣氛為主的場麵，如熱烈歡呼的場麵、緊張忙碌的場麵、喧嘩熱鬧的場麵、悲痛傷感的場麵等。在作文時怎樣寫好這樣的場麵呢？
抓住場麵的特點
一個場麵就是一個畫麵。寫場麵和寫看圖作文一樣，首先要仔細觀察，抓住場麵的特點。如教室裏進行了“扳手勁”比賽活動，有個學生在習作中這樣寫：
扳手勁第一輪比賽開始了，“預備——開始！”隨著崔老師一聲令下，陳秦和肖陳乾緊緊地抓住對方的手，眼睛緊盯著對方，嘴唇也閉得緊緊的，準備全力以赴壓倒對方。我們大家都目不轉睛地注視著他們，隻見兩隻緊握的手在微微顫抖，這時教室裏一陣又一陣的呐喊聲此起彼伏。同學們有的跪在桌子上，有的拍著桌子，為雙方運動員加油助威……
作者抓住了“激烈”這個場麵，把激烈、緊張的情景寫得栩栩如生。再看下麵的文字：
……最令我難忘的還是到達軍營的第四個夜晚……
夜深了，很靜。
“嘟、嘟、嘟。”三聲清脆的哨音劃破了整個山穀的沉寂，也把我從夢中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩。“別開燈！”不知哪裏來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。
此刻，我們住的營房可“炸了鍋”。
“嘿，我的衣服呢？”
“手電，快給照照！”
“現在幾點了，還沒睡好呢！”
“甭羅嗦，隻有三分鍾！”……
“喂，回來，你穿的是我的鞋！”
“嘩啦！”“床蹋了？”
“嚷什麼，我把臉盆揣翻了！”……
這時的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎麼也打不上，腦門上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心裏一慌連手指也給纏了進去。最後幹脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個“五花大綁”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，衝出門外……
這一段文字把新兵進行緊急集合訓練的場景寫得非常傳神。
寫好特定環境中的人物活動
場麵描寫要注意兩個方麵：一是要注意寫好場麵所在的環境。因為任何一個場麵的人物活動，都離不開特定的環境。二是要以動態為中心，寫好特定環境的中心人物活動。因為任何場麵不能沒有也不能離開人的活動。請看下麵的一段文字：
司機中等身材，有四十來歲，黑胖胖的臉上留著短須，帶著眼鏡，一看就知道是一位沉著、熱情辦事果斷的好大叔。醫生說病情十分嚴重，把我們嚇得心驚肉跳，醫生說按醫院的規定，應馬上交錢，就可以馬上動手術，那個禿頭的中年男子幸災樂禍地說：“誰是他的父親，快一點去交錢，遲了就沒命了。”
大廳裏，小孩還躺在過道的長凳上，那個禿頭的中年男子對司機嚷道：“你是孩子的他爸，還不趕快去交錢。”司機毫不猶豫地把身上唯一的一百一十元錢交到收費室，這些錢卻隻有醫院搶救費用的四分之一，還要三百三十。
這下人群裏炸開鍋了，小學生中的一個高個頭的女生說：“我們也湊著交錢。”圍觀的小學生都把買早點的錢拿了出來，一下子。
捐錢的人猛增，門診部被圍得水泄不通，唯有那個禿頭的中年男子不給錢，一個個頭很小的小朋友幼稚的問：“胖大叔，您為什麼不獻點兒愛心呢？”
司機也跟著問：“大家都出了，你為什麼不出點？”
中年男子瞟了司機一眼，輕蔑地說：“我是下崗工人，誰向我獻愛心。快點回去找三千美金，免得留後遺症。”
突然，一個高個子的女同學忽然尖叫一聲：“他是我單元樓的王大叔，是個包工頭，天天在陽春酒樓請你的哥們吃喝玩樂，打牌追豬，每次都是上千元的消耗……”
一番話駁得那個禿頭的中年男子啞口無言。時間一秒一秒的過去，受傷的小孩忽然尖叫一聲，一口鮮血從嘴裏噴出，灑在地上。這時醫院的陳院長把自己的一百元也捐了出來，在場的醫生感動了！護士感動了！病人也感動了！人們紛紛解囊相助，一下子就有千元以上。
禿頭的中年男子冷笑一聲，對司機師傅說：“你的小孩有救了。”
護士們都忙了起來，推著手術車，飛速的奔向急救室，護士們你打針，我療針，她洗傷口，小孩的血止住了，傷口上一共療了八針。那個中年男子一搖一擺直到病床前對那位師傅說：“你的孩子有救了。”
“是嗎？”司機回答“每個有良知的人都是他的父親！”
禿頭的中年男子望了望小孩，他驚呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一屁股坐倒在地上。嚎啕大哭起來：“濤兒……濤兒……你……你……。”
這裏不管是司機，還是禿頭的中年男子，還是醫生護士、學生，都在關心被撞傷小孩的病情。作者通過著力描繪禿頭的中年男子對小孩的消極態度，司機、醫生、護士、學生對小孩的熱忱相助，使全場所表現的一種有悲有喜，有憂有憤的場景。
因此，描寫場麵不僅要從環境、人物動作、語言、神態等方麵表現場麵的特點，還要注意點麵結合，既寫場麵的全體，又寫場麵的個別。這樣，一定能給讀者以身臨其境的真實感受。
3.場麵描寫的作用