第一章心理寫作指導
心理寫作指導與好詞好句好段學生作文方法與好詞好句好段借鑒
1.心理描寫的作用
心理描寫在文學創作中所起的重要作用是顯而易見的。首先，它有助於突出作品的主題思想。如都德的《最後一課》，通過最後一堂課對小弗朗士嚴肅而深刻的教育，使他思想受到極大震動，開始覺醒並逐漸成熟起來。其中寫了他的一段天真的內心獨白：
從此，我再也學不到法文了！隻能到此為止了……我這時是多麼後悔啊，後悔過去浪費了光陰，後悔自己逃了學去掏鳥窩，到沙亞河上去滑冰！我那幾本書，文法書，聖徙傳，剛才我還覺得背在書包裏那麼討厭，顯得那麼沉，現在就像老朋友一樣，叫我舍不得離開。對哈邁爾先生也是這樣，一想到他就要離開這兒，從此再也見不到他了，我就忘記了他以前給我的處罰，忘記了他如何用戒尺打我。
這段心理描寫，深刻表現了法國孩子們對侵略者強烈的憎恨對祖國無比熱愛之情，突出了作品的主題思想。
其次，它有助於刻劃人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。比如在《紅樓夢》三十二回中，當黛玉聽到寶玉背地裏跟史湘雲、襲人說她從來不說那些“仕途經濟”的“混賬話”以後，作者黛玉的內心活動作了極為精彩的描繪：
黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又歎。所喜者：果然自己眼力不錯，素日認他是個知己，果然是個知己。所驚者：他在人前一片私心稱揚於我，其親熱厚密，竟不避嫌疑。所歎者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何必有“金玉”之論，也該你我有之，又何必來一寶釵呢？所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張；況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫者更雲：“氣弱血虧，恐致勞怯之症。”我雖為你的知己，但恐不能久待；你縱為我的知己，奈我薄命何！
這段心理描寫，將人物內心深處細微曲折複雜的感情表現了出來，極大膽地豐富了人物性格，同時，也深刻揭示了黛玉孤苦無依的身份以及父母早逝、婚姻無人作主的可憐境遇。
再次，它有助於展示情節的發展變化。列夫·托爾斯泰是位擅長心理描寫的巨匠，他在《複活》中寫瑪絲洛娃在監獄裏以犯人身份會見前來探視她的貴族地主聶赫留道夫：
瑪絲洛娃怎麼也沒想到會看見他，特別是在此時此地。因此最初一刹那，他的出現使她震驚，使她回想起她從不回想的往事。
往下，就進入往事的回憶。起初，她心頭掠過一絲美好的回憶，因為站在她麵前的這個人曾經愛過她並且為她所愛；接著，她想起他的殘忍作為，想起他留給她的痛苦和屈辱。這些至今仍象磐石一樣壓迫著她，使她無法擺脫，她痛恨這個毀了她幸福的人，於是記憶中那種愛情的幻境頓時化為泡影。但她根據自己的生活經驗又想利用他一下。這段心理描寫既預示著聶赫留道夫後來應允為她請律師的情節，也預示著他希望用對瑪絲洛娃的描寫還有助於表現人與人之間的關係，有助於反映社會生活的本質。
2.心理描寫常用詞語
（1）高興
快活開心快樂歡樂喜悅快慰愉悅愉快暢快大喜狂喜欣喜喜洋洋喜滋滋興衝衝樂融融樂陶陶樂嗬嗬樂悠悠甜滋滋興高采烈興致勃勃歡呼雀躍興趣盎然手舞足蹈歡天喜地稱心如意心滿意足歡欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑顏開喜形於色眉飛色舞樂不可支心曠神怡心花怒放欣喜若狂洋洋自得滿麵春風自得其樂
（2）悲哀