門其實開著
無錫一考生
一次次的爭吵使我變得封閉；一重重的封閉使我變得消沉；一抹抹的消沉讓我認為脫離了父母，讓我認為我是一塊拒絕融化的冰。
於是，我便將自己反鎖在“孤獨”的大屋中，屋前有一條叫“代溝”的大河，沒有架上橋。大屋的每扇門上都掛著刻有“封閉”的鎖，鎖上的鑰匙卻早已被我扔出了圍牆。
曾幾何時，我以為聽著MP3，哼著小曲的生活是快樂的；曾幾何時，我以為拒絕關愛，反抗到底是瀟灑的；曾幾何時，我以為心房已被牢牢鎖住，可——
一切的醒悟來的並不遲。就在這學期，該死的學業壓得我吃不消，我便被“流感”入侵了，當我躺在床上，隻覺得頭暈乎乎的，我知道我完蛋了——發燒。這在平時本是芝麻綠豆大點兒小事，可如今，本姑娘正麵臨中考，哪經得起這一折騰啊！算了吧，我便吞了幾粒退燒藥，撐著發悶的腦袋上學去了。這一天也就這麼過去了，隻覺得昏昏沉沉，連手腳都難以控製。
好不容易撐到了家，我一反常態，甩下書包就躺了下來，迷迷糊糊也就睡著了。
夜深了，隱約聽到了機械鍾“答答”的聲響，我撐起上眼皮，燈亮著，可床頭卻多了個點滴瓶，我的手不覺得顫動了一下，這才覺得有點兒疼。順道兒看了一下種，呀，都兩點了！
這時，我發現有人進我房間了，下意識地，我閉上了雙眼，是醫生嗎？我揣測著。“孩子啊，累了吧，真是像你爸，倔得不得了，怎麼病了也不吱聲呢……”原來是媽媽，怎麼，她怎麼還沒睡？我不覺心頭一顫。不一會兒，又睡得香了。
再一次醒來，天還沒亮，才3點多，隻覺得手臂被什麼壓麻了，定睛一看，竟是媽媽。我這一醒，把她也吵醒了，她睜開睡眼，布滿血絲的眼望著我，問道：“是餓了吧，媽媽幫你去煮點麵條。”說著，便蹣跚離開了。
又是心頭一顫，雙眼模糊了。
及時的醒悟，我發現我的心房原來是開著的。用心去感受，我懂得了接受，母親用關愛這把萬能鑰匙，揭開了我心中的鎖，我化了。
【漾語精評】
文章開篇用排比句，“一次次的爭吵使我變得封閉；一重重的封閉使我變得消沉；一抹抹的消沉讓我認為脫離了父母，讓我認為我是一塊拒絕融化的冰”，“一次次爭吵”“一重重封閉”“二抹抹消沉”奠定了文章的感情基調。在具體敘寫過程中，作者主要通過對話、動作，細節描寫手段表現母親對我的關愛，塑造了一個平凡而偉大的母親形象。是母親將我從孤獨、封閉的心情中解脫出來，是母親用其無私的關愛打開了我的心靈之鎖，從而深刻地揭示了文章的主題。
告別如虹
常州一考生
虹，完美與詩意的有機結合。在紅橙黃綠藍靛紫的絕妙組合中，折射出美的內涵，詮釋著千古的絕唱，我說，告別如虹。
“海內存知己，天涯若比鄰。”
王勃說。這首詩飽含的濃濃友情，縱使萬水千山也不能阻隔。試想：大地初醒，淡紫色的天空中還有朦朧的星月，長亭送別的友人互相勉勵，微笑作別。這是多麼動人的場景！問世間，情為何物？直叫人生死相許。這是一個紫色的夢——告別是一種心靈的寄托和感情的放飛。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”
東坡言。江水洗刷，赤壁依舊。從“廟堂之高”到“江湖之遠”，蘇軾在悵然之後重新振作。黃色的傍晚，蒼海平靜。詩人不再哀歎，繼而用偉大的抱負告別不幸，抒寫自己的鴻圖大誌。這是一個偉人金黃色的夢——告別是一種覺醒與重生。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”
魯迅道。也許他沒有魯迅震響世界文壇的犀利，也沒有博大精深的文才，但他——牛玉儒，卻以令人肅然起敬的告別感動了億萬中國人。背著草原人的幸福，他選擇了告別家鄉，沒有嘩眾取寵的豪言壯語，但“此時無聲勝有聲”。在茫茫草原上，這是一個綠地藍天編織的夢——告別是一種責任與理想。
“背起橙色的行囊，向著夢想遠飛。”
我坦然道。青春，是一個漏底的容器，撈不回如水的時光，隻留下青澀甜蜜的夢想。三年同窗，即將告別。麵對賢人誌士們的告別之情，我不再傷感，曾經的努力，一定會讓我們的告別帶上淡淡的詩意，青色的風鈴，必定會向著旭日揚帆遠航。在那橙色的天空，尋一輪火紅的太陽。
楓葉的搖墜，是一種悲傷的必然；梧桐的飄落是一種凋零的必然；風雨的到來，是成功與美麗的升華，因為在那之後便是彩虹。願告別如虹。
【漾語精評】
作者開筆議論，告別也像彩虹一樣美麗。既詮釋標題，又以此立意，巧妙新穎。主題部分以詩文名句作為小標題，從王勃、蘇軾、牛玉儒分別揭示了告別的不同含義：告別親友，告別不幸，告別人世，之後轉入對我自己的深層剖析。作者選取了彩虹的四種顏色來詮釋告別的內涵：紫色代表“一種心靈的寄托和感情的放飛”，黃色代表“一種覺醒與重生”，藍色代表“一種責任與理想”，橙色代表“一種希望和未來”，體現了作者獨特的匠心，確實高明。語言文采飛揚，名句信手拈來，句式充滿節奏，讀來琅琅上口。
學會生活，太棒了！
山西一考生
生活如同一麵三棱鏡，折射出七色的陽光。它有絢麗多彩的晚霞，有一望無際的大海，也有遍地荊棘的高山和烏雲密布的天空。如果我們學會麵對生活，那麼你就是生活的主人，你會感到我們的生活，真是太棒了！
生活中，人們總喜歡追求歡樂、成功、幸福，享受生活的甜美。可誰願意去麵對失敗、挫折、悲傷呢？但失敗、挫折、悲傷終不可免，它們像暴風雨一樣隨時可能出現。於是有人采取最簡單的辦法——逃避、滿腦子想的是生活的不快，埋怨生活的不公、發泄內心的不平成了生活的全部。難道這是真正的生活嗎？不是，至少不能說是完整的生活。
生活本是一張白紙，熱情賦予它火紅，忠義給予它鵝黃，高潔給予它天藍，希望賜予它粉紅，朝氣獻給它新綠，憂愁為它抹上灰色，嚴肅為它鑲上黑邊，於是生活變得五彩繽紛，喜怒哀樂應有盡有——學會生活就應該嚐盡生活百味，塗抹生活的多彩，這樣你才能體會到生活是如此之棒。
天不會總是藍的，水也不全部是清的。人生在世難免要奮鬥拚搏，經過風雨洗禮的天空才是最迷人的。當同學們用自己辛勤的汗水換來優異成績的時候，當漁民冒著生命危險拉出一網沉甸甸魚兒的時候，當農民付出一年的汗水喜獲豐收的時候，這不都是一種生活嗎？炒菜是再平常不過的事了，倘若炒菜隻用鹽來調味，那炒出的菜一定不會好吃。“五味調和百味香”，酸甜苦辣和諧調配，菜肴自然美味可口。生活不就是這樣的嗎？
馬斯洛說過：“要讓自己選擇生活，而不能讓生活決定我們的命運。”學會生活就得學會品味生活的酸甜苦辣，勇敢地麵對困難，冷靜地對待成功，在苦難中磨煉自己的才幹，在成功中升華自己的人生。朋友，美好的生活等待著我們去描繪，也許有時會烏雲蔽日，但“烏雲是遮不住太陽的”；也許有時會秋風掃落葉，但“落葉終要歸根”。隻要我們學會生活，相信困難是暫時的，隻要我們以失敗為動力，腳踏實地地不懈努力，到時你會感到，我們的生活真是太棒了！
【漾語精評】
文章作者以比喻、排比的手法開頭，將生活比喻為三棱鏡，同時將生活的多彩幻化為“晚霞、大海、高山、天空”，並以排比的氣勢展現在讀者麵前，不僅開篇點題，同時為後文的論敘留下了足夠的空間，表明出作者高深的立意以及務實的作文功底。接著，作者以反麵論證的手法，用生活的“甜美”與“不快”對比，否定了悲觀生活的不完整；又以生活的平實、無常表明“學會生活，才能體會生活之精彩”這一思想；以炒菜的簡單比喻、簡明概要地向人們詮釋出生活因多姿而豐盛、美味。最後巧妙地引入名言，將自己的觀點加以推敲，成功地表達了文章中心。
完美結尾
【得分點解讀】
文章的結尾要響亮，有如撞鍾，才能令人回味無窮。一個新穎別致、獨具個性的結尾，能夠延續文章美好的情境。以下幾種形式的結尾都能稱為“豹尾”。
一、照應開頭：前後呼應，緊扣文題，結構自然就嚴謹。
二、哲理式結尾：用哲理句結尾，不僅能深化主題，還能發人深思，給讀者以啟迪。
三、意蘊式結尾：在結尾處，留下一點空白讓讀者去咀嚼回味，能增強文章的藝術感染力，有助於深化文章的主題，使讀者能夠獲得更為深長的審美享受。
四、抒情式結尾：在結尾的時候，抒發情感，可以起到震撼人心的效果，引起讀者的共鳴。
魅麗範本
【滿分範文】
在我的世界裏，一切都很美好
陝西一考生
中考前一天，學校特意安排我們在家休整，好讓我們以飽滿的精神投入到中考戰役中。我待在家裏無事可幹，於是便開始整理初中三年用過的教材、教輔和其他的一些資料來。
突然，我在一堆初一用過的書籍當中找到了一本我小學時的日記本。顯然這是我當時整理小學用過的東西時舍不得丟了它，才這樣珍藏在初中的書籍和資料當中的，但上麵都寫了些什麼我還真的記不得多少了。
出於對日記本上所寫內容的好奇，我隨手打開了其中的一頁來看：
“今天，語文競賽的結果公布了，我真的沒有想到我的成績會是這樣的差，竟然連全校前10名都沒有進去。以前，我至少也會是全校第三名的啊！我非常難過，在那麼多同學麵前，我竟然流出了眼淚。我要用不吃晚飯的辦法嚴厲地懲罰一下自己，好讓自己永遠記住這一生中最大的失敗。”
看到這些文字，我忍不住笑了。我笑自己小學時竟然會將一次考試的不理想當成“一生中最大的失敗”，而且還要用“不吃晚飯的辦法”懲罰自己。
我又翻開了另一頁，隻見這頁上麵寫道：
“今天，是我這輩子最傷心的日子。我哭了。我不知道媽媽為什麼要這樣對待我，難道我不是她親生的？我真想一下子長成大人，然後離家遠遠的，再也不回來”
對於這頁文字所寫的內容，我自己都感到驚訝，因為我真的記不起來媽媽曾經做了些什麼事情讓我“傷心”地“哭了”，而且還想離家出走。
接著我將日記本翻到最後一頁：
“妞，你給了我最痛苦的經曆。沒有你我就不能活……我會愛你一生一世！永不變心！不管你轉到哪裏上學，我都會想著你！……”
看到這裏，我才有了些模糊的記憶——小學四年級的時候，我的同桌叫“妞”，她在我們學校上了一個學期就隨著父母工作的調動而轉學了。嗬嗬，當時我和她“關係”很好的。
合上日記本，我陷入了沉思。是的，童年時自以為“一生中最大的失敗”“這輩子最傷心的日子”以及那“最痛苦的經曆”都早已煙消雲散了。站在今天的高度，再回過頭去看那些逝去的光陰，我真切地感到：在我的世界裏，曾經的一切原來都是那麼的美好！而我也進一步地想到，今天的所有失敗、傷心和痛苦等，如果過些時日再看，它們同樣也會十分美好！
【漾語精評】
小作者通過描寫“我”在整理資料時發現了小學的日記本，從而引起了“我”閱讀及沉思的事件，巧妙而有力地揭示了“在我的世界裏，曾經的一切原來都是那麼的美好”的主旨。在文章最後用“今天的所有失敗、傷心和痛苦等，如果過些時日再看，它們同樣也會十分美好”對主旨進行了深化，可謂是豹尾點睛。
風景無限好，正是讀書時
成都一考生
春水望斷，夏花宿妝殘，誰聞秋蟬，誰知冬來。四季輪回，年華易逝，隻殘留那滿室書香，盈滿心房……——題記
文化是一盅酒，時間愈久愈香。每個人也是一盅清酒，隻有經歲月的磨礪，才得以醞釀出醉人的馨香。
童稚時快樂的過往，是因為書香。
因這一縷書香，她領昔日不諳世事的我，發掘人世間的真善美，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”是她娓娓的講述，講述大自然的恩寵；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”是她閃亮的雙眸，傳遞生活的歡樂；“夜來風雨聲，花落知多少”是她拈花輕笑的樣子，記錄花開花謝的不同滋味……
那一縷書香給了我完整的童年，給了我獨有的歡樂。
因為一縷書香，她引我用兩隻眼睛洞悉世界，永遠保持一分淡定；她教我踏入成長的《邊城》，卻不讓我成為那個不識風華的翠翠；也曾同我夢回大清，眺望那個奢靡的時代裏，賈、史、王、薛四府的潮起潮落，還似那《紅樓夢》中；也是她，同我立於民國的亂世之中，靜靜聆聽鍾鼓樓的暮鍾晨鼓，輕歎一段愛的無疾而終——
總是那一縷書香，讓我於似水流年中，漸變成熟。
因為讀書，她教我有信心，麵對未來的挑戰。我漸漸明白，長風破浪終會換得“直掛雲帆濟滄海”的大氣；我也慢慢懂得“季夏之月，腐草為螢”不過是一種詩意的幻想，而不是科學的真理；我也深深了解“少年智則國智，少年強則國強，少年雄於地球則國雄於地球”是怎樣的一種信念與夢想——
未來的前方，定有那一縷書香圍繞在身旁。
玉筋恭描，難書盡這詩情畫意；對酒當歌，歎一聲知音難得——春意盎然，在雜花生樹的陽春三月，書香伴我成長，成長路上，風景正好！
【漾語精評】
文章詮釋“讀”這個話題，寫得書香飄逸。詩詞引用隨處可見，《邊城》《紅樓夢》中的人事化用恰到好處。文中表現出來的廣博的知識麵，令人歎服。文章開頭結尾亮眼奪目，吸引人眼球。通篇行如流水，讀來賞心悅目。小作者信手拈來即是文章，使讀者沉浸於飄散的書香。
做一有責任心的人
福州一考生
鮮花承擔著裝扮春天的責任，春天承擔著複蘇大地的責任，大地承擔著繁衍生命的責任，人類承擔著社會發展的責任。世間萬物都有它們的責任，有了責任，人生才有意義，才會對他人有所貢獻。因此，我們每個人都要做一個有責任心的人。
父母的愛是世界上最偉大無私的，他們含辛茹苦地撫養我們長大，嘔心瀝血地把我們培養成對社會有用的人。想想他們曾經多少次為我們的頑皮任性而徹夜難眠？多少次因為我們的小小進步而倍感自豪？多少次因為我們的失敗挫折而傷心難過？麵對他們，你能說自己毫無責任嗎？不，我們應該關心、體貼父母，用自己的成長和進步來報答他們，這是我們的責任。
人都說，老師是辛勤的園丁，他們耐心教導我們，為祖國的未來培養人才。我們從無知的頑童變為成熟的少年，是他們汗水的結晶；我們的每一次成長，是他們汗水的結晶。我們的每一次進步，都是他們悉心培養的。老師不僅教給我們知識，還教會了我們如何做人。麵對隻付出、不求索取的他們，你能說自己毫無責任嗎？不，我們應該努力提高自己，用優異的成績換取他們欣慰的笑容，這是我們的責任。
青春是什麼？青春是虛心學習、永不怠惰，青春是不甘落後、積極進取，青春是勇敢麵對風霜雨雪的磨煉，青春是意誌堅強、不輕言放棄。青春是人生中最美好的金色年華，但它卻稍縱即逝。麵對青春中的自己，你能說毫無責任嗎？不，我們應該珍惜這美好的青春時光，努力學習，不斷進步，為自己的光明前程打好基礎，這是我們的責任。