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仔細審題——巧妙扣題
【得分點解讀】
如果寫作是舞蹈，那麼“題意”便是舞曲。舞蹈的時候，舞步都需要切合舞曲。所謂切合題意，就是要對命題者所給的題目能夠準確、全麵的理解。準確是指審題時要分清是非、大小、可否等；全麵則強調看清各個部分的字麵和深層的含義。
對不同的命題形式的作文，有不同的方法可以達到切合題意。
一、材料作文
必須抓住材料中的關鍵語，仔細分析命題者的意圖，深入理解題旨，以挖取隱含在材料之中的題眼。
二、話題作文
準確理解話題的概念，把握話題涉及的範圍；
三、命題作文
分析每個限定詞語，把握題眼、重點。大多數情況下，題眼往往是由題目中的定語和狀語來充當的。有些作文題的詞語除了具有表明意義之外，還具有某種比喻意義、引申意義或象征意義等。這就需要透過字麵去尋找相對應的東西。
魅麗範本
【滿分範文】
送你一輪明月
宜昌一考生
當暮色染透了蒼穹，一輪孤月，徘徊在天幕。而此時的我，獨自一人，徘徊在街頭。城市的喧囂在耳旁尖叫，我的內心卻在平靜中帶著幾縷憂傷。
回想起剛剛在家中發生的一幕，不禁又潸然淚下。才進家門，媽媽劈頭就是一串連珠炮：“又考砸了？這次又是什麼理由？看錯題了？時間不夠？”本來就夠差的心情在媽媽嚴肅而頗帶幾分慍色的麵孔前迅速蔓延，我極力反抗著，最終在媽媽眼前奪門而出。
從小就愛月的我，真想就這麼倚著月光入睡。月，讓我覺得溫暖、安靜。定下腳步，呆呆地仰望深藍的天空。突然，爸爸那熟悉的聲音在身後響起：“又和媽媽吵架了？”我低低地應一聲：“嗯。”然後回頭看爸爸，爸爸笑了一笑，說：“就知道你會來這兒，這兒看月最美。”
爸爸抬起頭，望著明月，長歎一聲：“真美呀！我現在有一種詩仙的感覺，要是有一杯酒，我也會唱出‘舉杯邀明月，對影成三人’的！”聽著爸爸的調侃，我不禁“撲哧”一笑，心情頓時輕鬆了好多。
爸爸見我笑了，問道：“你說現在的天空是什麼顏色？”我不加思索地答道：“深藍色！憂傷的顏色，和我現在的心情很相配。你看我現在成績直線下滑，完全是個不折不扣的失敗者！”說著，眼淚又湧了出來。說老實話，我其實很不想和爸媽爭吵，我隻是討厭這個失敗的我。
爸爸沒有停下來，繼續問：“看到那月亮了嗎？那白而透的月亮？”說罷，他深情地望著天上的那輪明月。過了片刻，見我沒有說話，接著說道：“孩子，月照亮了夜，夜雖憂傷，可它有了月的清輝，憂傷就會淡一些。看，有月亮的天空是不是格外美，並且讓人產生無限的遐想，心中充滿希望？”
我伸手抹去眼角的淚滴，再看天空，發現天空似乎亮了許多，月亮也好像在望著我笑。爸爸抓起我的手，攤開，讓我閉上眼，然後變戲法似的拿出一個小盆，盆中有水，等我睜開眼，發現盆中赫然映著一輪明月。“送給你，孩子！”我小心翼翼地接過，神聖而又虔誠。
……
不知不覺間，憂傷已隨風而逝，留在心中的是坦然，還有對明天的一份自信和期待。
【漾語精評】
作者認真審題並準確切題，描述了爸爸送給“我”一輪明月，讓“我”走出了心理的陰影和情緒的低穀，增加了自信的事情。本文的成功並不僅在於巧妙扣題，還在於謀篇布局的匠心，行雲流水的語言。文章以情感為線索貫穿故事的始終，思路明晰，層次清楚。從開頭看見月亮時的“憂傷”到聽見爸爸對月調侃時的“輕鬆”，再到接受送月時的“神聖而又虔誠”，一步一步情隨月動。人物對話自然流暢，幹淨洗練，特別是爸爸的話，既推動情節的發展，又揭示文章的主旨。
又見枝頭吐新芽
廣州—考生
自上學以來，一直都是父親騎車送我上學，但去年新春伊始，我卻作出一個決定：隻要時間許可，就盡可能步行上學。於是，我經常選擇不同的路線步行去學校，有時穿越於遊園之中，有時漫步於大街之上，有時穿梭於小巷之間。我發現步行的好處很多，既可鍛煉身體，又可欣賞美景，還可思考問題，而最大的好處則是可以親近自然。
過去，對自然界的四時更替我從未如此深切地體驗過；對自然界的無限生機我從未如此強烈地感受過；對自然界的美和德我從未如此深刻地感動過。如今，在經曆了整整一年的親近大自然的過程之後，這些體驗、感受和感動我全有了。我從路邊草地的幾棵嫩芽中感受到了春的朝氣；從那灣池沼裏的滿塘荷花中欣賞到了夏的燦爛；從郊外的一片樹林裏品嚐到了秋的芳芬；從環城河邊的一排雪鬆中領略到了冬的肅穆。當時間寬鬆時，我便一邊從容漫步於途中，一邊欣賞著街頭的翠綠、路邊的鮮花、河裏的清泉、水中的遊魚；即使時間緊迫須急速行走時，我亦不忘看一眼藍天、白雲、朝霞、夕陽。在親近自然的過程中，曾為凡塵俗務所充斥的心靈漸漸變得空靈起來。憑著一顆空靈之心，我發現了自然之美、自然之德、自然之恩。
大自然創造了無限的美，宇宙間最美的東西均存在於無言之自然中。泰山的雄偉、黃山的奇麗、長江的壯闊、漓江的清澈、青鬆的挺拔、翠竹的瀟灑、鮮花的絢麗、綠草的柔順，無不給人以美的享受，無不令人陶醉。沒有自然之美，人類生活將黯然失色，人類藝術將失去源泉。
大自然蘊涵著最高的德。宇宙間最高的善、最大的仁不是體現在人類行為中，而是體現在自然萬物中，體現在宇宙秩序中。大自然從不炫耀自己的德行，卻以潤物無聲的方式時時熏染著人類的心靈，提升著人類的境界。自古及今，高山的敦厚、大海的深沉、天空的廣博、大地的包容不知陶冶了多少英雄豪傑；鬆柏的剛強、白樺的正直、寒梅的堅毅、秋菊的高潔，不知激勵了多少仁人誌士；幽蘭的含蓄、翠竹的虛心、垂柳的柔韌、小草的謙遜，不知啟迪了多少智慧的心靈；至於大自然本身那博大的心胸、質樸的氣質、博愛的情懷、無私的品格，更是不知傾倒了多少往聖時賢。
【漾語精評】
從內容上來看，文章詳細記敘了“我”與大自然親密接觸的獨特發現，在記敘上有具體有概括，詳略得當，使文章內容豐富而充實。從表達上來看，充分運用了抒情與議論等表達方式。抒發的感情真摯，議論的道理深刻。文章在開篇就準確切題，直接點出中心：步行上學“可欣賞美景”“可以親近自然”，讓“我”有了新的發現。作者在寫作時緊緊圍繞“又見”做文章，在親近自然過程中的“發現”，使心靈變得空靈起來。不斷有新的“發現”，緊扣題目，也使中心得到不斷深化。
送你一輪明月
宜昌一考生
我獨自走在街上，一輛空的迎麵駛來。我定定地看著司機，他將車停在我的身旁，伸出頭來問我上哪兒，我裝出一副很嚴肅的樣子問沒錢可不可以坐。司機聽罷忙將頭縮回去，尷尬地笑著說：“小姑娘真有趣，這年頭沒錢哪能坐得了出租車？”看著漸行漸遠的出租車，我暗暗好笑：這年頭！
後來我真遇見一位不要錢的出租車司機。
周六下午，我衝出了校門，趕到郵局去取錢。不然下周夥食費沒著落。
隻聽見一片“坐車”的叫喊聲。原本沒錢不打算坐的，可一想再晚點到郵局就怕取不出錢來，心裏一急，硬著頭皮問；“沒錢可以坐嗎？”司機們一下安靜下來，我仍抱著一絲希望，繼續說：“我現在身上沒錢，到郵局取錢。取了馬上給車費——不過，不過……不一定能取到啊。”一個司機大笑起來：“沒錢坐什麼出租車啊！”我低下頭，耳根發熱，臉很燙，心跳得厲害。正要轉身跑開，突然傳出一個低沉的聲音：“我送你去吧。”
我欣喜萬分，一輛車緩緩滑近停下。是一張普通和善的臉。他打開車門，朝我笑笑：“上車吧。”我的心突然湧起一股暖意。有司機笑起來：“你充什麼好人，學雷鋒啊？”那司機笑道：“今天就當一次雷鋒吧！”我心頭一震，鑽進車裏，關上車門。
謝天謝地，我及時趕到郵局，取出100元錢，緊緊攢在手裏。先不給他，讓他再送我回去。
車到小超市，我求他停下，說是買一點
東西換散零錢好給車費。他笑笑停下。我買了一袋瓜子，換得一把零鈔。
回到校門前，我把往返的車費數給他，連同那一袋瓜子。他很吃驚地看著我，說：“不是你自己要吃啊？真的給我的？”我點點頭，笑了：“謝謝你！請你收下吧。”他朝我一笑，不再說什麼，他一定明白我的心意了。
進校門時，我忍不住回頭，那輛出租車已經掉頭，開走很遠了。望著那漸行漸遠的車，頓感心中溫暖無比。那一刻，司機和善憨厚的笑容在我的記憶中定格，永不會抹去——原以為這世界沒有了信任與溫暖，看來，是我錯了。
點評：
這是一篇立意新穎、選材巧妙的中考滿分作文，被閱卷組評為考場標杆文，具體理由如下；
1.選材真實，剪裁得當。考生用親身經曆向我們展現了陌生人間的信任和友善。或許“他”天性喜歡幫助人，或許是“我”的坦誠打動了“他”，他竟然相信了一個素不相識的學生，真誠地幫助“我”，司機的舉動展現了人性的美麗，這是司機送給“我”的一輪明月。同樣，“我”雖有幾絲頑皮與不恭，但“我”坦誠，知恩圖報——選材精當。這短暫而愉快的交往讓我們管窺到人性的美好與溫馨，使得主題十分鮮明。
2.語句流暢，刻畫細膩。流暢、清新的敘述，如風行水上；人物對話富有生活氣息，心理刻畫細膩入微，展示了考生紮實的語言功底。
學會留心
武漢一考生
一葉飄零而知秋，一枝勃發而見春。細節中往往折射出大千世界。
學會留心，才能在一枝一葉的小世界中發掘人生的財富。
我們往往被電視中的生死離別轟轟烈烈的愛所震撼、所吸引，卻在不經意間忽略了我們身邊真正的愛：悲傷時，朋友的一句貼心問候；失意時，老師的一個鼓勵的眼神，正如一簇簇小小的白玉蘭——它們沒有玫瑰的鮮豔奪目，沒有牡丹雍容華貴，但是默默地散發沁人心脾的幽香，曠我之心，怡我之神。大愛希聲，真正的愛是不需要用華麗的辭藻來體現的，它隻能用無聲的行動去表達。
學會留心，才能體會真正的愛。
我們也常常被動人心魄的絕美所折服：向往那“飛流直下三千尺”的壯麗瀑布，陶醉於那氣勢雄渾連綿不絕的大山，迷戀那“千裏鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的江南小鎮，憧憬那“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，好像隻有如此這般的偉大才能叫做美。但隻要你細心留意生活，你也能在平凡的事物中發掘不平凡的美。黃昏時分，在西邊的天空那一抹亮麗的紅，那一團燃燒的火；驟雨初歇，荷葉上那一滴翠綠，那一顆滾動的水晶球；夜幕之中，那一彎淺淺的月，一顆顆閃閃的星星……這一切的一切，不都很美嗎？
學會留心，你會發現到處都是美的風景。
成敗榮辱，皆是過眼雲煙，隻有心靈的快樂才是永恒的。學會留心吧，於平淡處體會生命的愛與美，你會發現向日葵在朝你微笑，鳥兒在為你歌唱，小樹們在向你招手……學會留心吧……你的眼前會出現明亮的陽光，你的鼻子會嗅到誘人的花香，你的肌膚會享受春風的柔情……
學會留心吧，你的生命會因此而充實、快樂，你的心中會燃起希望！
【漾語精評】在文章開頭，作者提出“學會留心才能在一枝一葉的小世界中發掘出人生的財富”的觀點，為下文張目。然後，作者在平凡的生活中發現詩情畫意，感悟人生哲理，得出“學會留心，才能體會真正的愛”“學會留心，你會發現到處都是美的風景”兩個結論，有力地印證了“發掘出人生的財富”的觀點。文章結尾處，以委婉語氣，采用呼喚的方式，用“學會留心吧……”反複強調、提醒，再次點明題旨，給人印象深刻。
我們的心近了
安徽一考生
同樣的藍天白雲，同樣的花花世界，不一樣的你我他。我們和他們都是上帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長著、生長著……
七歲，我們睡在暖暖的被窩裏，早上睜開眼，麵前是漂亮的衣服，營養的早餐：油條、雞蛋和豆漿。我們背上花花綠綠的小書包，坐上爸爸媽媽的車子，安安穩穩地來到學校，打開書包，打開書本，跟老師讀：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”
七歲，他們睡在冷冷的被單裏，早上睜開眼，麵前是打滿補丁的衣服，無味的早餐：糠米、開水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車裏，顛來顛去地來到田裏，拿起鋤頭，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦……”
我們看見山裏的照片，誌願到山裏扶貧；他們看見城裏的照片，發誓一定要走出去。
十四歲，我們在校園裏談笑風生，青春朝氣從我們身上散發。春天有郊遊的歡樂，夏天有遊泳的歡笑，秋天有風箏的漫天飛舞，冬天有聖誕的祝福安康。當然，我們不忘七歲的誌願，包起曾經喜愛的衣服，裝好用過的書本，看救災的車輛駛向遠方，帶著我們的祝願，我們的希望。
十四歲，他們在田地裏揮灑汗水，熱情與希望從他們的身影中透露，春天有青山綠水的清新，夏天有散步花叢的彩蝶，秋天有飽滿金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨幸福。當然，他們也不忘七歲的誓言，捧起捐來的書本，裹上捐來的毛毯，點燃蠟燭，在黑夜中苦讀，臉上露出欣慰的笑容，望著送糧遠去的車輛，帶著未來和希望駛向遠方。
在不久的未來，我們來到山區，帶去了光明和財富，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了；在不久的未來，他們來到城市，來的還有動力和驚喜，他們貢獻自己的智慧，讓城市更美麗。他們笑了，我們笑了，我們大家的心近了。
我們沒有“我們”和“他們”之分，我們都是上帝的寵兒。同樣的藍天白雲，同樣的心“撲通撲通”。我們的心近了，緊緊地靠在了一起！
【漾語精評】這篇文章主題是關注鄉村兒童、關注中國農村、關注希望工程的大立意，借助“同樣的藍天白雲”，將鄉村生活的“他們”與城市生活的“我們”進行對比，然後點題“我們的心近了”，可以說水到渠成。文章立意高遠，十分巧妙準備地扣緊了“我們的心近了”這一文題。
在學海中遊泳
上海一考生
老師常說“字典是個寶，全身很奇妙”。說起來慚愧，事到如今，我也沒認真地查過幾次字典。我乘中午休息的時間，拿起《新華字典》隨手翻了起來。我看到了自己的姓氏“王”字，我從來沒有仔細、刻意地端詳過它。現在，我才發現，它是那樣的方正、平衡而又充滿了霸氣。看著看著，“王”字在我眼前居然活了起來……
“唉，怎麼我的身邊，沒有兄弟姐妹，連一個朋友也沒有”，王在自言自語，感到無比孤獨寂寞。這時，一個“點”聽到它這麼說，馬上說：“我來和你做朋友吧！”於是，點一下跳到了王的頭上，“王”就變成了“主”字。“啊？不行，怎麼你倒成了我的主人了！下來，下來！”王的霸道個性哪容得有人在它頭頂上呢？於是，點從王頭上慢騰騰地爬了下來，落到了王的懷裏。這樣，兩人合起來變成了個“玉”字。這下王可高興了，溫潤如玉、完美無瑕、柔中帶剛。它把點抱得緊緊的，向前走去。
走了不遠，王一個趔趄，把懷中的點摔得眼冒金花。原來一叢蓬鬆的小草讓它踩了個空，它一下子變成了“弄”。王很生氣地對小草說：“你這個小家夥，那麼多字不去貼，偏偏跑到腳底下來捉弄我！”這時，太陽公公從雲朵後麵出來了，王離開了小草，跟著太陽跑去。它搖身一變成了“旺”字，激動萬分，幻想著自己興旺發達、平步青雲了。
跑著跑著，王感到身體熱得厲害，原來“誇父逐日”並沒有想象那麼美好。看到前邊有一條河，王一頭紮進河裏洗了個澡，才發現自己又變成了“汪”。他露出水汪汪的兩隻眼睛，費力地爬上了岸。抖了抖身上的水珠，王來到田邊的一片樹林裏，靠在一棵樹下休息起來。剛打了個盹，它看到有個農民扛著鋤頭向它衝了過來。它有些莫名其妙，抬頭一看，原來自己睡在一棵李子樹下，變成一個“枉”字了。“瓜田李下”，難怪自己會被冤枉了！“唉，不好玩，還是回去吧”，王急忙站起身逃跑了。
“王”字偷偷出去遊玩了一圈，還是回到了自己原來的位置，我也回過神來了。果然，老師說得一點沒錯，字典裏的樂趣還真多啊！簡單的一個漢字，短短的午休時間，卻讓我學到了這麼多知識。看來，我以後要拜字典為師，經常向它學習了。
【漾語精評】本文是一篇妙趣橫生的想象作文，作者由查閱字典，將“王”這一漢字加以充分的想象，體現了漢字的魅力和語文在生活中無處不在的道理。很好地破解了“在學海中遊泳”這一文題，扣題準確而又角度新穎。在結構上，本文把現實與想象相結合，出入自然，連接巧妙。結尾照應開篇，點明中心，具有深刻的教育意義。
說牆
被困在無形的牆之間，有人選擇守株待兔，也有人不甘寂寞把牆打破，於是便有了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。
南唐後主
隨著“臥榻之側，豈容他人酣睡”的嗬斥，你的生命中多了一堵牆。這堵牆上寫滿了你的寂寞與無奈。你獨自一人登上西樓，彎月如鉤，勾起你心中縷縷憂愁；剪不斷，理卻仍亂，縈繞在心間的是數不清，記不明的離愁啊！放開手終願隨鴻雁南去，但“路遙歸夢難成”“砌下梅花如雪亂，拂了一身還滿”，踏著滿地的落紅，數著片片落葉，一堵牆從心底爬上來，圍住了你的心。這牆是心靈的愁。
陶淵明
“誤入塵網中，一去三十年”，陶淵明，你寒窗苦讀，考取功名，本想憑借自己的才華，在黑暗中凸現一縷光芒，卻終不得願。心被困住了，忠心被阻擋在大牆之外。官場中，你被讒言所繞。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了歸隱田園種豆南山，日出而作日落而息，用一把鋤頭打破那堵世俗之牆。於是有了五柳先生，以柳為宅，與菊為侶，南山為伴，臥五柳之下，吸菊中清氣，你是那個時代的“叛徒”，魏晉五百年，你以品格突圍，征服了一個時代，一束光穿破了官場的圍牆。這牆是官場的黑暗。