年輕、瀟灑的劉誌湘新近從外埠調入湖畔中學，任初一年級的語文教師。
一日，他在初一（2）班講授寫作，布置學生寫一篇作文。題目可由學生任選，內容是寫自己家庭的人和事。另外還有兩個要求，一是真實，二是反映光明麵。
數天後，劉老師在批閱作文時，發現該班學生的寫作基礎不錯，佳文不少。特別是一位名叫黃小凡的男同學寫的《鮮花盛開的陽台》一文，文筆流暢，選材別致，很動情，很有感染力，惹得他喜滋滋直咂嘴。他拿起紅筆，給這篇作文打了滿分。
翌日，在上課時，劉誌湘把黃小凡的作文當範文，叫班上普通話講得最好的張雅莉同學朗讀。
坐在前排的張雅莉回頭朝後排的黃小凡投去羨慕的一瞥，亮起嗓子就讀起來。
溪水般清亮的聲音：“我家有個陽台，朝南。我真喜歡這個陽台。我家的陽台，委實是個‘風景包廂’。站在陽台上，可以看到許多好風景。早晨，眺望日出；夜晚，欣賞月色……”課堂上非常靜。黃小凡端坐，兩眼似乎有點潮濕，神情極專注。
張雅莉繼續朗讀：“我爸爸是個忙人。他就是在最忙的時候也要抽暇到陽台上活動活動。他在陽台上種了許多花，有蘭花、菊花、茶花，有石竹、月季、海棠，還有一盆紫羅蘭。月月有鮮花盛開，天天有清香撲鼻，真是一個群芳爭豔的小天地。有一次，爸爸問我喜歡什麼花，我說，我喜歡紫羅蘭。爸爸問我為什麼喜歡紫羅蘭，我說，我喜歡紫色——紫色莊重而深沉，是一種紀念、緬懷的顏色，是一種追求、憧憬的顏色。爸爸聽了後，笑了。”
劉誌湘老師聽到這裏，也笑了。他也喜歡紫色。他在外埠的舊宅後院原先也有許多紫羅蘭，後來多次搬家，全丟了。他想在新居的陽台上再種一些花。在張雅莉同學往下朗讀時，他走了神：什麼時候作一次家訪，黃小凡的家當然不能漏掉；向他家要一支紫羅蘭——這花賤，插一支在泥裏就能活。這恐怕算不上“索賄”，隻折一支……
這天，劉老師查了黃小凡的家庭住址，上了路。
大街。小路。深巷。泥牆。一律老式的平房。
劉老師經過一番曲裏拐彎的運動後，終於找到黃小凡的家。大惑。
“你家搬了？”劉老師問。
黃小凡低頭：“沒……”
“陽台呢？花呢？”劉老師心裏的疑問越來越大。
黃小凡引劉老師走進內室，邀坐，沏茶。家長都不在家。
舉目四望，這是一間狹小而整潔的老平屋。突然，劉老師的眼睛一亮：黃小凡的單人鋼絲床床頭的牆壁上有一幅油畫。畫麵是陽台，陽台上擺滿色澤鮮豔的花，有陽光投進。這畫景和他作文裏的描繪十分相似。
劉老師端詳牆上的畫，愣住了。
黃小凡的眼眸裏有淚花閃動：“劉老師，我錯了，我家沒有陽台，我……沒有講真話，我是照著畫裏……”
原來，這幅畫是黃小凡的爸爸特意為兒子畫的。他爸爸是個獨臂畫家，在殘疾人福利工藝廠工作。要住上有陽台的新樓房，恐怕是他們父子兩代人的夢吧。
劉老師的心底湧上一陣陣熱浪。他緊緊抱住黃小凡，淚橫流：“不，孩子，不怪你……好好讀書吧，這鮮花盛開的陽台會有的，會有的。老師我也喜歡紫羅蘭……”