作者/穗史賀雅也
插畫/シコルスキー
譯者/何宜叡
掃圖/Ozzie
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『對不起，真的很好吃。』
信紙上寫著短短的兩行字。
對不起。
真的很好吃。
我舉起左手揉揉眼睛，再輕輕地搖搖頭。
看向窗外的景色，山腳下的風車正悠閑地轉動它的扇葉。
萬裏無雲的大晴天。
五月春暖的微風，從窗外吹了進來。
風車的三枚扇葉正乘著這股暖風緩緩轉動。襯著綠意盎然的山麓，白色的扇葉格外地顯眼。
遠眺白色的風車，是我每天的一大樂趣。風車總是以同樣的節奏緩緩轉動。晴天也好、雨天也罷，隻要我抬頭望向窗外，都可以看見正在轉動的風車。
站在講台往下看去，我的座位剛好在教室右手邊的最後一排，鄰近最後麵的一扇窗戶。
視野遼闊、采光良好，算是教室裏麵條件最好的座位。
入學之後第一次更換座位，我就抽到了這個位置。好幾個同學想跟我換座位，都被我打了回票。
畢竟教室的座位與學校的生活息息相關。如果抽到講台前的第一個位置，上課的時候勢必會被老師從頭盯到尾；走廊旁的位置也很容易受到腳步聲的影響，難以集中精神。因此我打從心底感謝老天爺賜給我這個座位。
我從窗戶往外看去，俯視整個校園。
有一個班級正在上體育課。三、四個人分成一組，各自拿著圓錐和旗幟往操場中央移動。從這些學生有氣無力的動作來判斷，上午第一堂的體育課顯然是上得心不甘情不願。
我將視線拉回教室之內。
上午的第一堂課，數學。
佐藤老師正在黑板上書寫二次平方根的公式。老師是個三十歲出頭的成熟男性。大學時期是橄欖球校隊，戰績彪炳，常常將當年的事跡掛在嘴邊，因此被同學列為不受歡迎的老師之一。好漢不提當年勇，喜歡憶當年的人得不到大家的尊重。
佐藤老師魁梧的身軀在講台上緩緩移動，公式以及算式寫滿了整麵黑板。
我再度拾起手邊的信紙。
這封信是我從抽屜裏麵搜出來的。
第一堂課的上課鈴響後，我正打算從抽屜中取出閑置多時的課本以及筆記。
這時突然注意到好像有什麼東西從抽屜裏掉了出來。
起先以為是老師在課堂上發的講義，仔細一看之後，才發現並不是。
那是一張薄薄的藍色便條紙。
便條紙折成三折，夾在數學課本以及筆記本之間。
上麵印著十幾條格線。第一行寫著「對不起」三字。小小圓圓的字跡，看起來十分可愛。
對不起。
尋思良久。我還是琢磨不出字麵下所代表的意義。
但更讓我感到不解的，還是「對不起」之後的那段文字。
就寫在下一行。
「真的很好吃。」
真的很好吃。
……這是什麼意思？
所謂的很好吃，應該就是字麵上「很美味」的意思吧？
……什麼東西很好吃？午餐嗎？不過從文意看來，這段描述應該是過去式，所以應該是指已經發生的事情。
現在是上午的第一堂課，還不到吃午餐的時間。
難道是昨天的晚餐？
昨天的晚餐很好吃。有道理，美味的晚餐確實是第二天的活力來源。
可是。
前麵的『對不起』又要如何解釋？
難道是「自己獨享了美味的晚餐，所以很對不起」的意思？
我昨天的晚餐是老姐以三個特大號的雞蛋料理出來蛋包飯，超級美味。我不知道你昨晚吃了什麼晚餐，隻知道我的晚餐絕對比你的好吃，就算你吃的是龍蝦鮑魚，也比不上老姐親手料理的蛋包飯。
慢著。
這封信真的是寫給我的嗎？
我將信紙翻了過來，背麵沒有抬頭，也沒有寄信人的姓名。
搞什麼鬼？
「草加合人！」
我的名字突然傳來。
出聲的人正是佐藤老師。
隻見他又粗又濃的眉毛往上一揚，抬超下巴直盯著我打量。
「上課發什麼呆！」
「我沒有發呆，我的臉本來就呆呆的。」
班上的同學傳出陣陣竊笑。
我不喜歡有人提到我的表情。
呆呆的表情是天生的，我無力改變，如果真的看不順眼，請直接向DNA以及老天爺抗議。
而且我正在思索這張信紙的來曆，並沒有發呆。當然，我也不否認沒有專心聽講就是了。
「既然沒在發呆，請上來解十六頁的問題。」
於是我走上講台，寫了幾條算式之後，又回到座位。
「正確答案。*名字雖然出局，解答倒是安全上壘。哈哈哈！」
（譯注：合人的日語發音同OUT。）
佐藤老師的笑話頓時讓教室的氣氛降至冰點。
同樣的冷笑話，光是佐藤老師已經說了五次。若包括其他老師在內，更是高達了十二次之多。
而且這又不是什麼好笑的笑話。
尷尬的沉默籠罩教室。
佐藤老師輕咳了一聲，試圖化解現場的尷尬之後，又繼續他的授課。
是的，我叫作草加合人。姓草加，名合人。
合人這個少見的名字，是我父親取的。原因是，他希望我「不管在什麼時候，都能與他人通力合作，成就一番空前絕後的大事業」。
除此之外，還有另一種不負責任的說法——
據說父親滿心以為即將出世的孩子是個可愛的女兒，所以隻準備了女孩子的名字，直到我生下來了之後，才急急忙忙地思考男生的名字。
當時父親正在欣賞棒球轉播。
這是來自父親的母親、也就是我祖母的說法，相當具有可信度。
事到如今，隻能慶幸當初父親取的名字不是「SAFE」。
我從抽屜裏拿出藍色的信紙。
說真的，我不怎麼喜歡收到別人寄來的信。
就以這封寫著「對不起」的匿名信來說，我根本不知道寄信者是抱持著怎樣的心情。寫下「對不起」這三個字的。
可能是在滿懷歉意的情況下寫出這三個字，也有可能是在不情願的情況下寫出這三個字，更有可能是在暗自竊笑的情況下寫出這三個字。
或許閱曆豐富的智者光是看到「對不起」，就能推敲出隱藏在這三個字背後的真正含意。不過對於一個資質平庸的十六歲少年而言，這簡直比不可能的任務還要不可能。
就算我自己寫下「對不起」三個字，也不確定到底是屬於哪一種「對不起」。
至於這封沒頭沒腦的信，就更不用說了。
於是我陷入了沉思。
然後很快地作出結論。
不知道，無法理解。
有時間再慢慢傷腦筋吧。
為了避免再度成為佐藤老師的箭靶，我決定假裝認真聽課。
這時才赫然發現，我連筆記本都還沒打開。
難怪佐藤老師會盯上我。
於是我打開了筆記本。
「？」
一片空白。
嚴格說來，應該是不見了。
一邊打盹一邊記下的筆記不見了。原本寫滿數字和算式的頁數，全都被整整齊齊地割了下來，隻剩下尚未使用的空白頁數。
我闔上筆記本，深吸了幾口氣。
然後試著在腦中厘清頭緒。
昨天下午的第一堂，也是佐藤老師的數學課。
那時筆記本並無異狀。我一如往常地將佐藤老師的授課視為背景音樂。反射性地抄下黑板的文字，然後遠眺窗外的風景。
昨天也是個萬裏無雲的大晴天，遠處的小山清晰可見。白色的風車以及嫩綠的山麓，在藍天的襯托之下顯得格外美麗。
授課結束之後，我闔上筆記本，收入抽屜之中。
當時筆記本還很正常。數學課的筆記本是老姐替我買的，A4大小，封麵是一隻青蛙。不太可能弄錯。
放學之後，我將筆記本留在教室。佐藤老師並末指定習題，再加上第二天也有數學課，沒必要將筆記本帶回家。
也就是說，昨晚返家之後直到今早上學之前，就是筆記本的頁數消失的時間。
這時我突然靈光乍現。
難不成……
我拿起寫著『對不起，真的很好吃』的信紙。
信中的「對不起」，應該是指擅自割下我的筆記本吧。
「真的很好吃。」
我知道了。
我的筆記大概被這封信的主人吃掉了。
吃掉我數學筆記的……
到底是誰？
我朝著遠處的風車發問，當然，得不到任何的答案。
「剛剛那段話的重點到底在哪裏？」
山崎在自己的烏龍麵撒上大量的七味粉。白色的麵條頓時籠罩在紅色的粉末之中。
「這不是什麼八卦，所以沒有重點。」
「是哦。」
山崎麵露失望之色，動手攪拌起他的烏龍麵。清澈透明的湯汁立刻化作紅色的血海。
午休時間，我與山崎共進午餐。
綠丘高中設有學生餐廳，除了自帶便當的學生之外，幾乎所有的人都會到這兒來解決民生問題。
今天的學生餐廳比較冷清，我與山崎麵對麵坐在最後麵一張桌子的位置上。
用餐之間，我將數學筆記本的怪事告訴山崎，同時尋求他的意見。
山崎是我在綠丘高中第一個交到的好朋友，他也是在我抽到靠窗邊的寶座時，第一個要求交換座位的同學。雖然每個人都覬覦我的座位，可是當時才開學第二天，同學之間彼此不熟悉，沒有人敢鼓超勇氣跟我說話。
隻有山崎不一樣，知道窗邊最後一個座位被我抽到了之後，他毫不猶豫地走到我身邊。
雖然我拒絕了交換座位的提議，不過跟他也從此成為莫逆之交。
「我隻是陳述事實罷了。抽屜裏麵擺著一封信，上麵寫著『對不起，真的很好吃』。接著我翻開數學筆記，赫然發現昨天抄的筆記全都不翼而飛。」
「嗯、嗯。」
享用著烏龍麵的山崎顯得有些敷衍。
「誰會做出這種事？」
「那還用說嗎？」
山崎一股腦地將烏龍麵吸進嘴裏。
「當然是羊咩咩囉。」
「羊咩咩？動物園裏的羊咩咩？」
「筆記不翼而飛、『真的很好吃』的信紙，也就是說那封信的主人吃了你的筆記，所以才會寫下『對不起。真的很好吃』的道歉信。以上是我根據你的證詞，所推斷出來的結論。」
我試著想像羊咩咩闖入教室，從抽屜叼出我的筆記本，以毛茸茸的前腳將筆記本翻開，扯下好幾頁大口咀嚼的畫麵。
有道理。
這種事並不是不可能。
除了「羊咩咩會寫信」這一點，我怎麼想都想不通。
「可是羊咩咩不會寫信吧？」
「馬都會說話了，誰說羊咩咩不會寫信？」
「馬會說話？」
「聽說美國有匹馬會說話，我也不太清楚就是了。」
我還不知道世界上真的有會說話的馬。
照這樣看來，羊咩咩會寫信也一點都不足為奇。
就在我叉手沉思的時候，阿濱出現了。
手裏端著A餐的他，坐在我的旁邊。
山崎目不轉睛地盯著才剛就座的阿濱。
「山崎，你看什麼？」
「敵人出現。」
「敵人？」
「點A餐的人都是我的敵人。」
「為什麼？」
「一貧如洗的我隻能吃烏龍麵加七味粉來欺騙自己，所以我不能容忍你自己獨享A餐。」
「心胸寬大一點好嗎？」
徹底無言的阿濱歎了口氣。
「既然如此，就請心胸寬大地貢獻一份漢堡排如何？」
山崎的筷子伸向阿濱的餐盤。
阿濱立刻迅速地將餐盤挪至山崎的攻擊範圍之外。
「貢獻一份漢堡排會死啊？別這麼小氣嘛。」
山崎瞪著阿濱，眼神充滿了怨恨。
「我點A餐就是為了漢堡排，誰敢打漢堡排的主意，我就跟他過不去。」
「你們兩個夠了沒有？」
為了轉移話題，我將筆記本的事情告訴了阿濱。
阿濱立刻作出結論：
「一定是被人撕破的。」
「被誰？」
「我們不認識的人。」
阿濱將漢堡排淋上沾醬。
「學校不是有很多個沒有專用教室的社團嗎？所以放學之後，很多教室都被充當為社團教室，我們的教室也不例外。」
「哪個社團使用過我們的教室？」
「這我就不清楚了。不過哪個社團使用哪間教室並不是固定的，而是由需要社團教室的社團提出申請，因此今天使用一年三班教室的社團，明天可能使用二年一班的教室。」
「原來如此。」
「我猜一定是昨天使用我們教室的社團，基於某種原因撕下了你的筆記。」
「你的答案倒是很實際。」
「難道你希望我說出更另類的答案？」
「倒也不是。」
「遭殃的隻有你的筆記本而已吧？如果是羊咩咩闖進教室覓食，也應該是門口附近的座位先遭殃才對。」
阿濱的說法不無道理。先前我已經問過班上的其他同學了，昨晚將筆記本留在教室的同學當中，除了我之外，大家的筆記本部完好無缺。有趣的是，我的座位是離門口最遠的。
「那這封信該怎麼解釋？」
「我哪知道，又不是我寫的。」
嗯……好個一針見血的回答。
「對了，你們今天會來社團嗎？」
說完之後，阿濱看看我、又看看山崎。