昨晚訂了個學習計劃，今天步入正軌，一切按計劃行事。
易老師的“十四小時理論”要求我們一天學習十四小時，這是何等高明的一個理論！如果能做到，豈有搞不好學習之理？
我將飯後及課外活動時間都安排上了，白天學習十小時（包括上課）完全能得到保證，晚上除了三個小時晚自習，再加一小時班，十四小時便有了。
可今天課外活動的時候肚子有意見了，憋得難受，要上廁所，還有什麼事比這打緊？整個計劃就這麼被破壞了，計劃不能完成，隻得加晚班兩小時。
這就告訴我，計劃不能訂得太死，要靈活機動，這樣才能得以執行，現在有必要修改一下我的計劃了。
今後，課外活動時間一律不安排學習任務。
我是愛好文學的，我還立誌這一生要寫出些有價值的東西來，以前我特愛看文學作品，直到高二文理分科，易柏榕老師當班主任，接受了他的“全身心投入學習法”後，才忍痛割愛，下決心改了這點嗜好，現在看來沒必要委屈自己，課外活動時間到閱覽室去，如果看課本是一種“活動”，那麼看課外書則是一種“休息”，把“課外活動”變成“課外休息”也是合理的，因為休息是為了更好地學習，而且這樣一來，我的計劃就靈活了，因上廁所或其它意外之事耽誤的時間，就用這段時間補上；如無意外情況，去閱覽室讀些我所喜愛的文學作品，也好為我以後的創作道路打下堅實的基礎。
但是，“十四小時理論”依然偉大，一分一秒不得少，把“課外活動”變成了“課外休息”，那麼，晚班則應延長一小時，我一旦作出決定，瞌睡蟲就休想幹擾我。
經過調整，這計劃變得更加合理了，有這麼個計劃，哼，誰的學習也休想超過我淩雲了！