台灣是我國神聖領土的一部分，那裏物產豐富、風景優美、氣候宜人。隨著經濟文化交流的發展，海峽兩岸人民加強了了解，增進了友誼。
討論
1.為什麼說台灣是祖國不可分割的一部分？
2.曆史上台灣人民是怎樣抵禦外國侵略的？在中國古代史上，從荷蘭殖民者手中收複台灣的民族英雄是誰？
3.你看過哪些台灣作家撰寫的書籍？你看過哪些台灣電影？
活動
1.請給台灣小朋友寫一封信，說說你的心裏話。
2.演唱一首你喜歡的台灣歌曲給大家聽。
活動目標
1.通過調查收集活動，使學生知道台灣自古以來就是中國的領土，培養學生愛國主義的情感。
2.通過調查收集活動，使學生初步了解台灣的地理位置、麵積、人口、曆史、文化、政治、經濟、資源和民族等基本狀況。
3.培養學生的信息收集、信息整理、信息交流能力。
活動準備
1.教師準備中國地圖。
2.請學生課前收集有關台灣的地理位置、麵積，人口、曆史、文化、政治、經濟、資源和民族等資料。
活動建議
1.本項活動分四個部分。第一部分，指導學生收集有關台灣的各方麵的資料。第二部分，指導學生整理和交流收集的資料。第三部分，引導學生對台灣有關問題進行討論。第四部分組織學生進行“給台灣小朋友寫一封信”的活動。
2.第一部分活動在課前進行。課前，請學生以4人為一個小組，收集有關台灣各方麵的資料。有關台灣的資料十分豐富，為了便於操作，在學生收集資料的過程中，不一定麵麵俱到。每個小組可以任選其中1~2項進行收集。教師還可以給學生一些資料或收集資料的網站，幫助學生完成信息收集活動。
3.課堂研究可以從學生的信息收集展開。例如，可以提出這樣的問題：你們小組收集了關於台灣的哪些方麵的資料？是通過什麼渠道收集的？然後請學生整理自己小組收集的資料， 把最有價值的資料整理出來，在全班進行交流。在學生彙報和交流的過程中，教師要根據學生彙報交流的情況分類，並分項目把主題列在黑板上，便於學生分類別地、有序地了解台灣各方麵的情況。如果有一些重要項目沒有小組涉及，教師可以參與者的身份出現，把自己收集到的有關資料（報、刊、複印資料、音像資料、電腦軟件）補充進去。
4.第三部分的研討內容可以活動資料中列出的3個問題為主，也可以研討學生最感興趣和最關注的間題。在學生小組研討的基礎上，各小組進行彙報。通過討論使學生知道台灣自古以來就是中國的領土，台灣人民具有光榮的愛國傳統，為了反抗外來侵略者，進行了不屈不撓的鬥爭。