第一章
學生實踐力的鍛煉指導
鍛煉學生實踐力的智力遊戲策劃與項目學校智力遊戲活動策劃與項目1.什麼叫實踐力
實踐力是人類在實踐過程中解決現實問題的能力。
實踐是人類自覺自我的一切行為。內在意識本體與生命本體的矛盾是推動人類自我解放的根本矛盾，其外在化為人類個體及組織、階級通過生產關係聯係的整體對於自然及個體間或者集體關係、階級關係形成的解放活動。實踐隻有在自覺的意識下才是人性的、人格的。自覺是人類自我解放的一般規律，是自我意識的必然。自發是無意識的自然活動，其是人基礎於自然進化的基礎所具有的屬性。
人類基本的實踐矛盾就在於內在的自我本質對於自我自然的發現及創新。而人類由於實踐的科學化，在生產力進步的社會化中外在矛盾的實踐再反作用於自我本體形成對於自我本體的實踐主導。
實踐是馬克思主義的核心概念，實踐活動是以改造世界為目的、主體與客體之間通過一定的中介發生相互作用的過程。實踐矛盾產生物質及意識概念。物質與意識的認識是實踐的規律性規定。實踐的內在矛盾是意識本體與生命本體的自我解放必然。實踐的基本主體是人，實踐的基本矛盾就是人的基本矛盾，其規律就是人的運動規律。人的行為範疇就是實踐的行為範疇。
2.實踐的規律和特點
實踐具有自身的規律和特點，是同思維和認識相互區別和相互對立的主體行為，但是實踐不能脫離思維和認識獨立存在，實踐需要思維產生的實踐意識作指揮，思維需要認識獲得的知識作基礎，沒有思維和認識就沒有實踐。實踐、思維和認識是統一的整體，是前後相繼、水乳交融的主體日常行為。
實踐是世界和萬物的創造者，沒有實踐就沒有我們生活在其中的現實世界，就沒有實踐創造的城市、農村、山川、田野和萬物，就沒有在實踐中得到生存和發展的主體，實踐不僅創造出新的客體，而且創造出新的主體。
人的實踐具有社會性。人是社會的主體，個人的實踐同社會有著密切的關係，因此，人的實踐是社會的實踐、是新社會的創造者。人們能動地改造和探索現實世界的一切社會的客觀物質活動。實踐是人的社會的、曆史的、有目的、有意識的物質感性活動，是客觀過程的高級形式，是人類社會發展的普遍基礎和動力。全部人類曆史是由人們的實踐活動構成的。人自身和人的認識都是在實踐的基礎上產生和發展的。
3.實踐的最基本形式
實踐的最基本的形式是：
（1）改變自然，迫使自然滿足人們物質生活需要的生產活動。它決定著其他一切活動。
（2）以調整和改革人與人之間社會關係為目的的活動，這種活動在階級社會裏主要表現為階級鬥爭。
（3）以探索客觀世界奧秘或尋覓有效實踐活動方式為直接目的的科學試驗活動。除以上3種基本形式外，教育、管理、藝術等一切同客觀世界相接觸的人的有目的的感性活動，都是實踐。實踐是人的主觀的、感性的活動，是主觀見之於客觀的能動的活動，是社會的活動，是曆史的活動。科學證明，人類曆史同自然曆史都是客觀的過程。同樣，構成人類曆史的實踐以及實踐自身的曆史發展也是一個客觀的過程。
4.實踐的表現形式
實踐是主體的行為，是實踐意識的表現形式。實踐是主體發現客體對自己有所影響後，為了消除客體對自己的影響，肌肉運動組織在思維組織產生的實踐意識指揮下，對影響主體生存和發展的事物、現象、環境、矛盾和問題進行處置，以實現主體生存和發展目標的行為。