第一章
學生想象力的鍛煉指導
鍛煉學生想象力的智力遊戲策劃與項目學校智力遊戲活動策劃與項目1.培養想象力的重要性
站在一個功能化的立場來看，我們的智能可能被過於簡單地描述為以下方麵：
（1）吸收功能——觀察和施加注意力的能力。
（2）記憶功能——能夠記住和回憶的能力。
（3）推理功能——能夠分析和判斷的能力。
（4）創造功能——能夠形象化、預見和產生點子的能力。
如今的“電腦”在某種程度上可以執行上麵的頭三項功能。但是，盡管如此，似乎可以確定的是：永遠也沒有機器可以想出點子來。盡管阿爾貝特·愛因斯坦的聲明——“想象力比知識更重要”也許會遭受質疑，但幾乎顯而易見的是，當知識被創造性地應用時，它會更強大有力。
創造性想象的潛在能力幾乎是無限的。舉例來說，法國“科幻小說之父”儒勒·凡爾納幾乎一直呆在他寧靜的住所裏，不過他發現，自己的想象力能夠將他帶到海角天涯，去到水下1萬公裏的地方，甚至遨遊到月球。那些對其想法嗤之以鼻的人，儒勒·凡爾納所做出的反駁是：“不論一個人的想象力有多厲害，其他人也一樣可以做到。”
70年前凡爾納想象出的潛水艇，在如今，成了真實的事物。除了一點不同——現在的潛水艇靠原子能供應動力。
長久以來，最偉大的思想家們都認同，事實上，人類頭腦的原始能力是想象力。他們讚成莎士比亞的結論，這種上天所賦予的潛能使得人類“從動物中脫穎而出”。
社會文明本身就是創造性思維的產物。至於想法在人類發展進步中意味著什麼，英國作家約翰·梅斯菲爾德寫道：“人的身體有缺陷，其心不可知，但其想象力使之出人頭地。數百年來，人的想象力使得在這個行星上的生活，成為對所有更加有趣的能力的一場激烈的實踐。”
一位耶魯大學的教授評價說，感謝由人所創造的機器，如今他能夠雇用到的一個平常人的工作能力相當於120個奴隸的勞動力。
查爾斯·克德林確信，這種進步能夠繼續下去，他說：“每一次你撕下日曆上的一頁，你就為新點子和發展進步騰空了一個新的空間。”
想象是智慧的翅膀，是思維的特殊形式，是創造的前提。想象可以使人“思接千載，視通萬裏”，就是說想象可以打破時空的界限，使人的心理更為豐富充實。如果沒有想象，人們的活動就無法進行創造和提高，也不可能事先在頭腦中構成關於活動本身及其結果的各種表象。人們對未來的預見，一切科學上的新發現、新發明，新的藝術作品的創作，各種科學知識的學習等等，離開想象力都無從談起。
想象力在人們認識世界和改造世界的活動中起著十分重要的作用。人們在改造世界的勞動中，不斷地遇到新問題，不斷地有新的發現，不斷地有新需求，正是因為人們有了許多奇特的想象，再加上“敢想敢幹”的大無畏精神，所以，新生事物層出不窮，從而推動著人類文明的進步和發展。
人類看到鳥兒在藍天裏飛翔，從此，向往藍天，夢想騰飛。無論是詩仙李白的千古絕唱“安得生羽毛，矯翼思淩空”，還是明朝萬戶飛天的壯舉，都體現出人類由古到今做著同樣美麗的飛天夢。
上世紀初，隨著美國賴特兄弟的飛機升空，由此看到了飛天技術的廣闊前程，經過百年來不懈的努力，人類對航空、航天領域的探索取得了輝煌的成就，從蘇聯的加加林首次飛向太空，到中國的楊利偉、費俊龍、聶海勝神五、神六號載人飛船飛向太空，人類航空、航天事業飛速發展，譜寫了一曲曲征服宇宙的壯麗頌歌！實現了人類的飛天夢想！
建國初期，人們對於“電燈電話，樓上樓下，點燈不用油，耕地不用牛……”隻能是一種美好的幻想，才短短的40多年，我國城鄉建設飛速發展，高樓大廈比比皆是，現代化的移動通訊連通全球，拖拉機、收割機等大型農業機械代替了昔日落後的生產方式，當年的夢想變成了活生生的現實。