一年一年，時光流逝著，他一直沒有學會外語、微積分對他更是個未知數，但他對色彩和園藝卻異常敏感，他不斷地為人們設計著花圃園林，他工作到哪裏，就把美帶到哪裏，他的名字也開始蜚聲世界，他就是加拿大風景園藝家瓊尼·馬汶。
永遠不要看低自己，因為，哪怕是一個“傻子”，也總有一樣比別人強。
生命的姿勢
他10歲那年，被查出弱視。自那以後，他的視力一天比一天下降。剛開始時，他還能勉勉強強看見東西，到後來，眼前越來越模糊，就算一個人站到他跟前，他也隻能看到一團影。那時，他才上高中。
鄰居家的大人們，看到他，都搖頭歎息：“這孩子真可憐。”這樣的憐憫，在他心裏，烙下一條一條深深的印跡，讓他自卑。他什麼也不說，卻都聽見，他聽見有孩子在他背後，叫他瞎子。他聽見人們竊竅私語，說這孩子廢了，上學還有什麼用。他聽見父母深夜的歎息，零落的花瓣般的，一瓣一瓣，疼痛地飄落。夜真漫長。
父母試著跟他商量：“要不，咱不上學了吧？”
他緊咬著嘴唇，執拗地不肯點頭。他想，他不能放棄，他喜歡上學，喜歡數學書上那一道道解析幾何；喜歡語文書上東坡的遊赤壁；喜歡曆史書上的秦王一統天下……更重要的是，他要用知識改變自己的命運，他要上大學，他要學醫，以後可以醫治更多像他患眼疾的人。
書，繼續念下來了。課堂上，他隻能通過耳朵聽，然後默記，因為他根本看不見黑板。看書必須借助了放大鏡，一行一行，頗為吃力地看。縱使如此，他仍不放過書上每一個知識點，別人輕鬆就能學完的東西，他須花上五倍甚至十倍的精力和時間。他像隻折了翅的鳥，或許再也飛不上高高的藍天，可向往的心，不肯死去。他努力撐開自己受傷的翅膀，作飛翔的姿勢。
於是，在教室裏，在圖書館，在閱覽室，在操場邊，常出現這樣的畫麵：一個瘦弱的男孩，一手拿著放大鏡，一手捧著書，像隻沙漠裏舵鳥，使勁伸長脖頸，恨不得把頭埋到書裏麵，——他在閱讀。這樣的畫麵，打動了他的同學，他們不出聲地站在遠處看他，看得眼睛濕潤。每個人的身上，仿佛被一種力量穿透，又被覆蓋著。他們爆發出前所未有的熱情，開始投入到各自的學習中去。
高考結束後，他幾乎失明了，世界在他的眼前，隻是一團朦朧的光。然而，他卻以總分超過本科10分的好成績，考上了一所不錯的大學。他所在的那個班，無一人落榜，全都上了大學，創下了那所中學從未有過的奇跡。
畢業聯歡會上，他的同學，自發地排成隊，一個一個，依次走到他跟前，緊緊地擁抱了他。他們伏在他的耳邊，說出了共同的心聲：謝謝你，你用你的生命姿勢，為我們站出了最美的人生風景。
生命的貝殼
去南方出差的時候認識了小貝。那是在海灘上，潮水湧上來，所有的人都往回跑，隻有她，仍靜靜地站在那裏不動。我急忙跑過去，告訴她要漲潮了，她卻執意站在那裏，說是為了等待一枚最美麗的貝殼。
她說，海水會把很多很多的貝殼衝到岸上來，又會把它們帶回到海裏去，就這樣一次又一次用沙子磨亮，用海水洗亮，哪個貝殼被衝刷得次數越多，哪個貝殼就越堅硬，越美麗。
我們就這樣成了朋友。我知道了她悲苦的身世，她是在孤兒院長大的孩子，還知道了她是一家全國聞名的藝術學校舞蹈係的學生，小小年紀就獲得過很多次全國舞蹈比賽的大獎，每次獲獎或者演出成功，她都會來到海邊為自己撿一枚貝殼做紀念。她的屋子裏積攢了很多貝殼，她說，她要到世界舞台上去跳舞，她說她一定會撿到最美麗的那枚貝殼。
這以後，便不斷聽到來自於她那個城市，來自於她的快樂的消息。她是個快樂而幸福的孩子，一隻無憂無慮翩翩起舞的天鵝。我被她用舞蹈煽動起來的陽光和火焰感染著，不知不覺中，她為我驅趕了天空中垂掛的陰霾和生活的窗前一隻隻煩惱的蚊蟲。直到有一天，我被她的舞蹈老師寄來的一封信驚呆了：小貝出了車禍！
我無法想象命運竟會這樣殘酷，小貝是一朵剛剛開始綻放的花蕾啊！
我跑進那個城市，跑進醫院。小貝剛剛做完截肢手術，她的右腿永遠地失去了。我知道，這對於一個以舞蹈為生命的人來說意外著什麼，它意味著曾經許下的一生一世為舞蹈而活的誓言成為碎屑；它意味著一隻美麗的天鵝再也無法煽動翅膀，靜靜地飛翔；它意味著一朵玫瑰未曾綻放便要枯萎；它意味著美夢結束，噩夢的開始……