隨著初中畢業時間的臨近，我們越來越多地想到了自己的升學和就業問題。在高等學校擴大招生的前提下，普通高中的招生越來越熱。曆年來高等學校招生中，千軍萬馬過獨木橋的現象開始在普通高中招生中出現了。中等專業學校、技工學校和職業高中好像開始降溫了。
我們非常關注升學和就業問題，這是亊關我們每個人理想、前途的大問題。我們該怎樣選擇自己未來的學習、工作和生活的道路呢？
我們憧憬未來，我們都有自己的理想。但是必須承認，理想和現實之間總是有著一定的距離。讓理想變成現實，首先需要了解社會的需要。我們每天在學校裏生活，對社會的需求知道得太少了。對當今有多少種職業，每種職業要求從業人員具有哪種學曆，具有哪些學識和需要哪些職業技能，知道得太少了。於是對於選擇升高中還是報考中等職業學校，我們感到茫然。
本次活動，我們將分別作一些調查，然後集中班集體的力量和智慧，去比較全麵地了解社會的需求。這次活動，對我們升學和職業選擇來說，是必要的和有益的。
活動一社會對人才需求的調查
讓我們走到社會上去做人才需求調查，有些難為我們。但是，我們每個人都可以向自己的親朋好友做個調查，他們會幫助我們。我們都去做調查，彙集起來就能有一定的價值，有一定說服力。我們還可以收集各種報紙、雜誌上刊登的招聘或招工廣告，積攢多了，也能折射出社會對人才需求的情況。
活動準備
請同學自薦或推薦組成“社會對人才的需求”主題班會領導小組。
領導小組設計調查表。請全班同學出謀劃策，把自己希望調查的項目和問卷題目寫在紙條上，彙集到領導小組處。
領導小組參考同學們的建議，設計調查表或調查問卷。調查表或調查問卷可以涉及到的問題包括：
你所在的單位是機關、科研機構、公司、工廠、農場、商店還是屬於其他行業？
你從事的職業是什麼？你已經工作了多少年？
你調換過工作單位嗎？一共調換過幾次工作？你幹得時間最長的工作是什麼？你調換工作的主要原因是什麼？你怎樣盡快地適應新的環境？
你所在的單位高級管理人員、高級技術人員、智能型技術工人及一般工人各占的百
分比是多少？
你所在的單位最缺乏的是哪些方麵的人才？需求量大約是多少？
你所在的單位高級管理人員、高級技術人員、智能型技術工人及一般工人所需要的學曆各是什麼？
你單位的產品或技術與國際上同行業相比，是否有競爭力？原因是什麼？……
領導小組在班裏公布設計好的調查表或調查問卷，征求同學的意見。
領導小組根據同學的意見，修改調查表或調查問卷，並打印出來，發給每個同學兩份。
活動過程
在兩周的時間內，全班同學分別走訪各自的父母或親友，請他們幫助自己如實填寫調查表，或完成調查問卷。
與此同時，同學們開展剪報活動，將報紙、雜誌上的招聘或招工廣告剪下來，積攢起來。
將填寫好的調查表和已經完成的調查問卷交給領導小組成員。
牆報設立《招聘與招工剪報欄》，同學們把自己積攢的剪報張貼在剪報欄中。
領導小組整理同學們上交的調查表和調查問卷，分別做統計工作。
領導小組召開“社會對人才的需求”主題班會。班長主持主題班會。
領導小組將統計結果打印出來，對統計結果進行分析。
領導小組公布對剪報的統計結果，對統計結果進行分析。
同學們對統計結果和分析質疑，領導小組作解釋和答辯。
班長組織辯論。
班長做活動小結。
活動小結
對於社會對職業、學曆、人才、能力以及綜合素質的要求，是見仁見智的事，大約辯論不出結果來。因為它不像做算術題，得不到唯一的結果。但是，從調查表和調查問卷總體來看，從同學們剪貼的招聘廣告來看，社會對人才的需求是多樣化的，這一點大家已經達到了有了共識。正是由於社會需求的多樣化，決定了我們職業選擇的多樣化。這次活動，對於我們升學與就業的選擇，大有幫助。
成果彙報
剪報欄、調查表、調查問卷和領導小組的統計結果和分析。