第一章 三種不同的管教方式
用懷柔手段培養和管教孩子——這是本書的中心思想內容。一些家長看到這句話以後，很可能會產生一種誤解。這種誤解源自“懷柔”這個詞語，因為在相當一部分家長看來，“懷柔”就是要拋棄自己在孩子麵前已經樹立起來的“權威”，轉而用一些小伎倆、小把戲來愚弄孩子。有的家長甚至將“懷柔”看作一種軟弱、低效的管教手段。但是，本書所要說的懷柔手段卻並非那些家長所誤解的那樣，懷柔手段的真正目的在於，幫助父母在孩子心裏樹立一種全方位的、絕對的、不容動搖的權威。通過本書，廣大家長可以了解如何更好地建立及保持這種權威。
三種不同的管教方法
家長為了使孩子服從管教，通常會采用以下三種方法：
1.通過耍一些小伎倆、小把戲來欺騙孩子
2.諄諄善誘，並且給予孩子足夠的情感關愛
3.用家長的權威使孩子服從管教
1 耍小伎倆、小把戲的管教方式
許多母親在將要與孩子“正麵交鋒”的時候，往往采取了回避的態度，轉而用一些哄騙、隱瞞等手段來使孩子順從自己的意願。舉個例子說吧，一位大病初愈的母親，想和丈夫一起坐著馬車到野外去呼吸一下新鮮空氣。不過因為她的身體還很虛弱，她希望路上能有一個清清靜靜的環境，所以她決定不帶自己的小女兒瑪麗一起去，免得瑪麗一路上吵吵鬧鬧。但是，這位母親也很明白：如果瑪麗看見了停在家門口的馬車，並且知道了父母都要乘車遠遊的話，她一定會鬧著一起去。這時，母親為了掩飾自己的真實用意，便耍了一個小把戲。她悄悄地脫掉了女帽和圍巾，趁馬車沒來之前對瑪麗說，你可以去外麵看看小鳥的巢穴，或是和姐姐一起在花園玩耍。同時，她還要叮囑瑪麗的姐姐一定要分散瑪麗的注意力，使她能夠在花園裏玩得不亦樂乎，直到馬車出發。但是，如果瑪麗聽到了馬車來到時的響聲，或是因為一些其他的原因對母親產生懷疑，這位母親所使用的小伎倆很容易就會被識破。我們可以想象，瑪麗的態度會變得十分反感與猜疑，更有甚者，瑪麗會堅持呆在屋裏，使母親無法成行。在這個時候，有的母親會急中生智，隨便捏造一些借口，如謊稱自己要去醫生那裏看病，如果瑪麗非要跟去的話，醫生就會強迫她服用一些很苦的藥。這位母親認為，這樣的托詞能夠使瑪麗不再跟著自己一起出門。
但是，當瑪麗佇立在門口，看著馬車漸行漸遠的時候，她的臉上是否會表現出迷茫與困惑的神情呢？她的情緒是否會因為對醫生的畏懼和對母親的不信任、失望、惱怒而產生激烈的碰撞呢？瑪麗的心理結構以及與發育密切相關的各種情緒經過這樣的打擊，很可能在瑪麗幼小的心理形成難以愈合的傷痕。而所有這些，瑪麗的母親是否能夠考慮到呢？當母親坐在馬車上，看到瑪麗的身影逐漸模糊時，她的嘴角很可能會露出一絲得意的微笑，她會為自己成功地欺騙了女兒而感到沾沾自喜。
母親說“要去醫生那裏看病”，這個理由或許是真的，不過在大多數情況下，基本上都是母親在撒謊。對女兒撒謊的母親很難區分欺騙與虛假的界限，並且會逐漸將這種方法變成一種習慣。尤其是母親每次都能成功地依靠撒謊來騙取孩子的信任，在以後，母親更是會毫不猶疑地以撒謊來達到自己的目的。
2 諄諄善誘，並且給予孩子足夠的情感關愛
很多母親認為，管教孩子的時候應該諄諄善誘，並且給予孩子足夠的情感關愛。因為，隻有這樣才能對孩子產生良好的影響。例如，在與上麵相同的情形下，母親就會將小瑪麗叫到身邊，一邊用手輕輕地撫摸著她的頭發，一邊對她說：“瑪麗，今天下午媽媽要和爸爸坐著馬車遠行，但是你不能跟著一起去。你也知道，媽媽的身體最近一直不好，現在大病初愈，到野外逛一下能夠幫助媽媽的身體早日康複。我知道你很愛媽媽的，而且也希望媽媽能夠早日康複。媽媽還知道瑪麗是個聽話的好孩子，會乖乖地呆在家裏，對嗎？這樣，媽媽會更加愛瑪麗，爸爸也會更加愛瑪麗。等媽媽的身體好了以後，就帶著瑪麗一起出去玩，好嗎？”