天依舊是黑的，在能讓人加速近視的閃爍著的幾十盞日光燈下，周老師踱著方步，就像在小船旁邊遊蕩的大白鯊一樣，遊蕩在三十四個預備班學生身邊。今天是英語的早自習，李道元神出竅和戒公公喝茶聊修真界的往事去了。很快，周老師就注意到，隻有三十二個人背著英語單詞，有二個人在出神。準確的說一個人出神，一個人心神恍惚。
二個人不專心！而且這兩個居然還是朋友。在這離高考隻有192天的時候。這是什麼概念！
一竿鬆勁退千尋：千裏之堤，潰於蟻穴：一顆螺螄釘掉落，就會讓整個火箭爆炸；一個自習不專心，就可能考差一道題，一道題就是3分，高考中3分是什麼概念？在全國刷上百人下去都是保守數字。
“啪！”周老師的戒尺無情地甩打在其中成績低的李道頭上：“你在幹什麼！？”
“我幹了什麼？”李道元神立刻回到體內，心虛地反問。
周老師虎著臉，厲聲說：“你知道離高考還有192天，離市一診還有一周不到？你才得了最佳學風獎，尾巴就翹到天上去了？一診沒有明顯的進步，就把你刷下來換趙州！”
李道霍然站起：“報告周老師！我已經記住這些詞了。”
周老師吼著說：“記住這些就夠了？高中單詞量才區區1523個，加初中716個，才2239，你覺得這些單詞量就夠了？”
“如果是中文，有這麼大的常用詞彙量足夠了！”李道也吼著說。
周老師氣勢一滯，不過，他並沒有惱羞成怒，反而說：“對英語不夠！一萬單詞還不到英文國家普通中學生的量，你要去國外讀研究生，少於三萬專業單詞量不行！”
李道今天淩晨才記了一本厚字典，底氣十足地說：“我已經記住漢英字典。不信，你隨便抽個單詞問！”
這句話頓時讓四周陷入一片驚呼中。在96年初，對一個中學生來說，即使是頂尖成績的中學生，這也是個駭人聽聞的數據。當然了，過了2003年，這個數字對要考國外研究生的，並不是太驚人的數字。高中生打算出國留學的，都聽過一萬TOEFL三萬GRE，真不知道該說那一年更進步。
周老師抿出了一個弧線，開口問了幾個孤僻的詞。
李道全部報了出來，甚至連每個詞最少見的用法都說出來。
周老師感覺自己的權威受到了挑戰，放下話說：“我拿張卷子給你做，如果你考過了，你以後不必上任何英文課！全部改成其他科目的自習。怎麼樣？”
“好的。”
“你們給我繼續自習！”周老師甩頭環視了幾眼：“給我繼續背！你跟我來。”
李道看著周老師遞來的卷子，竟然是95年十月的TOEFL，在這個年月，除了名牌大學的大學生，很少有學生聽過這個。看來，周老師是打算來個下馬威。
雖然李道單詞量綽綽有餘了，但英語的語法，作文，他還是處於普通中學生的水平。
幸好這是英語，可以使用法術，李道也沒有客氣，對旁邊的周老師用上了攝魂術，讓周老師來幫自己寫，周老師感覺到一點疲勞，打了個哈欠，眼神恍惚地低下了頭。
過了半個多小時，李道交了卷子。李道根本就不知道這些題對不對，不過，如果做得不夠好，也是周老師不行，與自己無關。
周老師吃驚地發現，除了聽力部分，李道在語法上可以得滿分，作文上簡直與自己一樣‘文筆優美，引用合適，情節流暢’，屬於絕對高分的作文。
周老師不敢相信地拿出答案再比了一遍，然後把卷子收了，拿出了李道在學校模擬市一診考試的英文卷子。這個卷子隻有這個很瘋狂的學校才有。市一診考試全稱是“成都市模擬全國高等考試第一診斷考試，”也就是說，市一診僅僅是高考的模擬。為了這個市一診，學校居然變態到搞出了：“模擬成都市第一次診段性考試。”而且出的一套題不比高考題簡單。李道這次英文的成績是102分。
“你TOEFL絕對高分，上次做這麼簡單的題，怎麼分這麼低？”
“我打算隱藏實力。到高考的時候，再露一手。”
“隱藏實力！？哈哈。”周老師接受了這個合情理的解釋，笑了笑說：“真搞不懂你們年輕人想什麼。”
李道對周老師先使用了冰心訣，然後低頭說：“周老師，我向你坦白。”
周老師的心氣平複了，對學生的坦白，他到一向很有興趣地耐心聽：“李道，有什麼事，說吧。”
“我的單詞記憶量不是考紮實的背誦得來的，我是靠一個神秘的方法一天記5千單詞的。”
“哦，神秘的法子，什麼法子？”文科類的老師可不象理科類老師那樣視宗教為敵人，相反，因為他們的死敵理科類老師這麼想，所以，文科老師比普通人還更相信一點。
“我上周日到青羊宮去玩，一個老道給我畫了一些符，燒了它，可以很快的提高對英文的記憶力。”
“你帶來了嗎？”
李道隨手向戒公要了幾張取出來。象這種最基本的符文，全靠靈力產生效力，心念一生，符文自然就畫好了。
周老師皺著眉頭看著這幾張黃色文昌符說：“就這幾張紙？”
“一張可以管幾個小時，每個小時足夠記上千個單詞。不是老道說看我有緣，還不給我呢。”
“你說這種紙有辦法提高記憶力？你有什麼證據？你說你可不行，誰知道你用了多少時間背下來？”
“我可以找幾個人做我的實驗。”
“現在還差192天就高考了，誰會把時間耗在這種虛無的事情上？”
“周老師，我小妹讀初三，你知道初中單詞量少。她第四節課自習，你可以把她叫來。這還不夠的話，我可以從我們班叫人來，就試驗一個上午吧。”
“這樣，第四，五節課是英文，這段時間，我動員幾個自願者試一試。”做為九十年代的教師，周老師還是把全部心思放在教書而不是做生意上，所以，沒有意識到這裏麵巨大的商機，很不情願的同意李道做這個實驗。
“周老師，我希望你用試驗新單詞記憶方法的名義來號召人，不然恐怕找不到足夠的試驗對象。”李道用神識影響了一下周老師。他可不想讓上清宮開辦一個‘上清宮文昌符英文速記班’。周老師這麼喜歡教英文，就讓他開創一個周氏速記法。
“可以。”周老師同意了，然後，拿出了一本托福單詞書，一本四，六級單詞，一本漢英小字典，說：“高中不需要記那麼多，就這幾本就足夠了。”
在英文科開始的時候，周老師開始動員了：“我需要幾個自願者進行新的英文速記法的試驗。時間為這兩節課，由李道同學帶到小教室去試驗。李道同學的妹妹也參加這個試驗。”
小妹李星筠站在教室門口給大家露了個甜甜的微笑。小妹此刻雖然隻穿了一件羽絨服，而且外麵還加了一件校服。看上去臃腫得像個老太婆，不過，她的笑容頓時讓這個班上的男生們產生了轟動，除開黃望不動聲色，大部分男生都雙眼有神地舉起了手。
李道看這麼多人衝著他妹子來，心中不爽，說：“這個試驗的預期效果是，一個半小時記憶1500個單詞。”
舉起手的同學露出了手臂抽筋的痛苦表情，然後掄了掄胳膊，把手悄悄地收了下去，然後捧起了書擋在臉上，好象什麼也沒發生那樣，專心地朗讀起來。
這裏就隻剩下裴射還高高地舉起手了。他願意試驗的原因就是，他對李道的了解是其他同學不能比的。李道如果願意象那些外人揣測的那樣‘從高一就開始背字典，幾年堅持總有回報’才是活見鬼了。李道願意花幾個小時背單詞都是奇跡，他為什麼會突然擁有有這麼大的單詞量？這答案不就是神秘的試驗嗎？
當然，其他同學不了解李道的變化，也沒人知道裴射的想法。都把他當做了好色不要命的典型人物。“死色鬼。”一個女生很不滿地看著裴射不屑地說。