培養最優秀的孩子：孩子的良好行為一經發生，就要及時肯定，時間越早，效果越好，同時不要讓你的表揚打折扣！
很多家長都有這種困惑：我們已經意識到應多表揚、鼓勵孩子，但發現收效甚微，我們的表揚是否不得法？有時表揚孩子，他會變得開心懂事；有時明明得到獎勵或肯定，他卻悶悶不樂；有時更是會在表揚後驕傲地翹起尾巴，甚至順杆就爬講價錢，向家長提的要求一個比一個高……首先，應該肯定的是：表揚好行為有利於孩子的健康成長，但是表揚也是一門藝術。怎樣才能使表揚更有效呢？希望下麵的觀點能給你帶來些啟發和參考。
表揚不可吝嗇，尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對於年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經很不容易了。而良好的習慣和驚天動地的成績就是由這些“簡單”的行為累積成的。因此隻要有助於培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。家長平時看到孩子的優點，看到孩子的點滴進步，要及時地進行表揚，肯定他們的成功之處，使他們產生一種即時成功感，享受一種成功的樂趣，從而增強自信心，把每件事情都幹好。如果不切實際地誇張，孩子容易產生一種飄飄然的感覺，久而久之，孩子驕氣十足，就沒有一點童心可言了。
兒童心理學研究表明：孩子的一切活動都希望得到家長相他人的認可，承認和讚許對他的進步是十分重要的。孩子做了某件事情後，立即得到認可，以後再次遇到相似情景，孩子就很容易做出同樣的行為，以期再次得到認可。因此，表揚得當可以促進孩子養成良好行為習慣，這也就是心理學中的“正強化”。
表揚時機不同，對兒童的行為將會產生不同的影響。生活中孩子“難表揚”的情況，常常在於家長沒有把握好對孩子獎勵的恰當時機，反而導致孩子出現不恰當的行為，所以家長應善於發現孩子的每一點進步和成績，並及時用不同的形式加以肯定。建議家長對待孩子的成績或進步還應多以表揚鼓勵為主，因為隻有孩子有了小成功意識，他才有可能去獲取大成功，家長過多的物質獎勵隻會把孩子帶入一種誤區，時間一久，他忽視了自己的進步，片麵去追求獎勵什麼東西，而且容易滋生攀比心理。
給孩子預定的期望。事先向孩子明確傳達家長期望的行為是什麼。比如“媽媽希望你玩過遊戲後，自己把玩具收拾起來，這樣才是愛整潔的孩子。”“你要學會自己裝書包，這是一年級小學生應該做的。”知道某些行為會獲得父母的喜愛和大家的歡迎，孩子就會產生做出良好行為的動力。
表揚注意時效性和針對性。孩子的良好行為一經發生，就要及時肯定，時間越早，效果越好。例如孩子主動掃地了，家長要及時肯定。表揚不等於亂戴高帽，一定要有針對性，讓孩子明白原因，如“你一定花了不少時間和心血做這件事，真棒！”“好孩子，媽媽今天很累，你幫忙洗碗，媽媽可以休息一下了！”這樣的表揚表明父母欣賞孩子的努力嚐試，還鼓勵孩子繼續努力，而不僅僅著眼於成果。
采取合適的表揚方式。表揚既可以是精神的，也可以是物質的，還可以是兩者的相互結合。但首先必須了解孩子希望得到什麼，對什麼感興趣，對於過分的要求則要指出其不合理性，並果斷拒絕。家長要發自內心地表揚孩子的良好行為：“你真是一個懂事的好孩子！”“你做得很好！”可用肢體語言傳達對孩子的支持和肯定，有時候一個吻、一個微笑就是孩子最想得到的珍貴褒獎。
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