活動目標
◎學生能夠通過歌舞活動，宣泄並穩定情緒。
◎學生能夠用身體部位做簡單的動作，提高動作模仿能力。
◎通過音樂遊戲《我最喜歡》讓學生用各種動作來感受音樂歡快的節奏。
活動準備
音樂播放器；歌曲《我最喜歡》；玩偶一個。
活動設計
◎師生問好，教師帶領學生做常規準備活動。
◎教師出示玩偶並帶領學生熟悉玩偶。
——教師提問：“你們喜歡這個玩偶嗎？用什麼方式來表達你喜歡它？”
引導學生分別用握握手、親親臉、抱一抱等方式與玩偶打招呼。
——教師引導：“玩偶要用歌聲表達它對同學們的喜歡。”教師操控玩偶，邊唱兒歌《我最喜歡》第一段，邊做拍手的動作。
◎遊戲《我最喜歡》。
——教師提問學生：“小朋友們高興的時候最喜歡做什麼動作呢？”引導學生說出兒歌中其他動作並表演出來。
——請學生依次上前表演展示。
——教師操控玩偶並用玩偶的語氣對學生的表現一一點評，給予強化。
◎點評學生表現，唱《再見歌》，結束活動。
活動建議
◎本課需要智障學生引導輔助孤獨症學生共同遊戲。
◎請家長在家中或教師在個訓課上多練習，讓學生自己來選擇身體部位做動作，提高思維的靈活性。
◎本活動建議小班視動娛樂課用1~2課時來完成。
活動素材
《我最喜歡》
我最喜歡拍拍手，
拍拍手，拍拍手，
我最喜歡拍拍手，拍拍拍。
（踏踏腳、刷刷牙、跳跳舞……）