莫良，1989年10月生，GS山區一個土生土長的農民工子弟，父親是一個泥瓦匠，母親在家裏以種地為生，整整吃了十多年的白麵和窩頭。貧窮往往和見識成正比，和大多數農村的孩子一樣，他不喜歡讀書，認為讀書就是受罪。
其實最根本的原因我覺得還是因為老師，因為在山村，學生淘氣了真的會被老師揍，不過不是像電視上演的古代先生那樣，拿個戒尺，讓學生把手伸開，然後輕輕敲打兩下；而是拿著棍子或者柳條之類的懲罰工具，切切實實的胖揍一頓。
我發誓，除了腦袋，老師教訓的時候，你身體的任何一個部位都有可能受到老師親切的問候；就算是腦袋，很多時候都有可能直麵打擊，因為老師的手掌，在你犯錯的時候，經常會以一個比較讓你勉強能夠接受的力道，在你的臉上進行愛的撫摸。
每次伴隨著老師的問候，學生的身上會留下些在哪個年代比較珍貴的顏色。
而當父母看到那些動人的顏色，他們往往不會去責怪老師打了自己的孩子，而是發揚革命尚未成功，同誌任需努力的精神，再揍孩子一頓，然後提著禮物去見老師，告訴老師：
“老師，你使勁打，隻要他不好好學習，你就使勁打，打死了我也不說什麼。”
然後美其名曰：
“啥都是為了孩子好嘛！”
其實並不是父母們不疼惜自己的孩子，也不是因為老師多麼想要懲罰一個學生，相反的，隻是因為他們太愛孩子了，因為父母們覺得，老師還打這個孩子，那是因為老師覺得，這個孩子在靠讀書擺脫貧窮這條路上，還有機會。
因為他們真的窮怕了。
但是，父母和老師的這種愛，作為一個接近九零後的男孩子，對年幼的莫良來說，真的很難讀懂；而相信這種愛，對於真正的九零後來說，或許那永遠都是個傳說，他們永遠不可能讀懂。
莫良很調皮，從小學到初中，成績在班裏一直都是中下等，中學七門功課，總分八百五十分，莫良考二百四五十分是家常便飯。所以一直並不是太受老師的喜愛，這也使得他的厭學情緒非常明顯。
終於，零五年，莫良初二，他以裝病這種辦法，騙得父母的同意輟學了，那年莫良才十六歲。
父母為了讓他明白生活的艱辛，就讓莫良在輟學後在家裏幫忙種地。他們成功了，一個山區的孩子，因為長期的貧窮吃不飽飯，導致營養不良，他的身體太弱了，根本不可能扛的住生活的重擔，麵對遠超自己身體極限的體力勞動，莫良妥協了。
同年下半年，通過走後門，在另一所中學，莫良開始從初一開始重新學習。一個十六歲的初一學生，班裏徹底的老大哥，按理來說，與周圍人年齡的差距會讓他徹底墮落，可是，出其不意的，莫良竟然成了班裏數一數二的學生，即便在整個年級都是出了名的好學生。
就是這種勢頭，初中三年，每次考試成績他在班裏不是第一，就是第二，一直保持到了中考，然而除了那些和莫良整天混在一起的壞學生，竟沒人知道那三年裏莫良就是學校裏的地下老大。
零八年，六百四十八分，莫良被縣第一高中錄取，所有的榮耀、光華，他都得到了，因為在莫良的山區，考入第一高中那便意味著已經跨入了大學的校門，絕無例外，而這一年，莫良十九歲。