第五章
很快，這種方法在全歐洲推廣起來。
當時的教會認為，人是高貴純潔的動物，上帝不允許種牛痘，這樣就會長犄角和蹄子，變成怪物。然而事實表明教會的話全是謊言。
而那時的醫學仍以傳統的希波拉底和蓋倫派為主，很多錯誤都不去糾正，詹納很反感這種盲目迷信的做法，所以拒絕參加考試，因此倫敦的醫學會不承認他是會員。世界上第一個真正的醫生，一個真正能對付一種疾病的醫生被無知的同行拒之門外。但人們都很感謝他，誰都得承認他是一名真正的醫生。1823年詹納去世時，人們就刻下了如本文開頭那樣的肺腑之言。約翰·道爾頓
約翰·道爾頓，英國化學家、物理學家，1766年生於英國北部。他提出了質量守恒定律、定比定律、當量定律和倍比定律，引入原子量概念，提出了有別於古希臘原子學說的道爾頓原子論。
道爾頓出生於英格蘭北部昆布蘭的伊格利斯菲爾德村。父母都是樸實的農民，家庭經濟條件很差。他隻上過小學，以後的知識完全是靠自學積累的。
道爾頓15歲那年，村裏有一位小學老師不幸生病去世了。找誰來代替他教課呢?小學校長很快想到了道爾頓。道爾頓在學校時成績十分優秀，隻是由於家庭經濟條件不許可才沒有機會繼續深造。而且這位校長知道，小學畢業後的道爾頓一直在刻苦學習，讀了不少書。
但道爾頓畢竟隻有15歲，還是一個孩子。一個孩子怎麼能教一群比他更小的孩子呢?鎮上的教育部門馬上提出了質疑。但當時根本找不到更合適的人選。經過校長的力薦，15歲的道爾頓終於站在了小學的講台上。
道爾頓上第一堂課時，自己心裏也直犯嘀咕，望著一群比自己小不了幾歲的孩子，他感到心慌；下麵的學生議論紛紛，根本不把這位“小老師”放在眼裏。但道爾頓很快鎮靜下來，他敲了敲黑板，教室裏頓時鴉雀無聲。道爾頓清了清嗓子，聲音響亮地說：“同學們，我們開始上課。”他首先要講的是算術中的四則運算。
“老師，我想問一個問題。”全班最調皮、個頭最大的男孩想給這位“小老師”來個下馬威，看看他有沒有真水平。
“你說吧。”道爾頓很高興地表示。
這個孩子不知從哪弄來一長串的數學四則運算題，道爾頓將它寫在了黑板上，並且表揚了這個孩子。然後，道爾頓不慌不忙地在黑板上進行演算，然後又給學生進行詳細的講解。
學生們被道爾頓折服了，都認為他不僅課講得好，人也不錯，回去和家長們一說，村裏人也對這位“小老師”刮目相看了。
在村小學，道爾頓的教學取得了成功，得到了家長和學校其他老師的一致好評。
1782年，在別人的引薦下，道爾頓來到坎達爾中學當上了數學老師。就在這期間，他認識了一位對他一生影響極大的人物，他就是該市有名的實驗家盲人學者約翰，戈夫。當他第一次看到約翰·戈夫雙目失明，卻能自己動手做實驗時感到十分的驚訝。約翰·戈夫似乎猜透了道爾頓的心思，對他說：“道爾頓先生，我完全理解你對我這個盲人能做實驗感到不可思議。可是你要知道，用眼睛看到的事物比起用大腦理解了的東西來，真是太渺小了。”
道爾頓反複咀嚼著約翰·戈夫這句話的深刻含義。就這樣簡單的一句話，道爾頓在他後來的科學生涯中一直牢記在心。
很多人都知道色盲是道爾頓首先發現的，但很少人知道這其中所包含的故事——
有一年，母親的生日馬上就要到了，道爾頓想送母親一件生日禮物。他不知送什麼才好，於是來到市場上，想看過之後再決定買什麼禮物。最後他精心挑選了一雙“灰色”的襪子作為生日禮物，因為他覺得它比較實用，媽媽肯定會喜歡。
“這雙襪子是送給我的嗎?”母親很高興，但又有點疑惑。
“是的，我特地為您挑選了一雙灰色襪子。”道爾頓恭敬地回答。
“難得你一份孝心，可是這是一雙櫻桃紅顏色的襪子，叫我怎麼穿啊?”
道爾頓感到十分奇怪，從媽媽手中拿過襪子說：“這明明是一雙灰色襪子，您怎麼說是櫻桃紅色的呢?”
於是道爾頓把襪子拿給家裏其他人看，可是大家都說是櫻桃紅色的。
“難道是我的眼睛有問題?”道爾頓馬上想到了這個問題。為了驗證自己的眼睛是不是有毛病，他又指著姐姐的上衣問大家：“你們說，這件衣服是什麼顏色呢?”
“綠色!”大家眾口一詞。
“唉呀，這可真壞了!我把它看成暗紅色了。”道爾頓大為驚訝。
為了弄清楚這到底是怎麼回事，道爾頓暫時放下手頭的其他工作，專心研究起顏色來。他把各種各樣的顏色剪成小方塊，然後排在一起，讓他所有的學生都來辨認。結果他發現，有很多學生和他一樣，把顏色看錯了。有些學生甚至連什麼顏色都分不清。
1794年，他寫了一篇論文——《有關辨色力的異常事實》，首次揭示了人類色盲的秘密。後來他又留下遺言，“我死後，希望把我的眼珠取出來進行研究”。
道爾頓一生成績斐然，共發表了116篇科學論著。但是他的實驗技術並不是一流的。他的實驗儀器很多是自製的，所得的實驗數據並不很準確。他又有“色盲”這樣的生理缺陷，可是他卻成功了。道爾頓晚年曾經說過這樣一句話：“如果人們認為我比前人獲得了較大的成功，即主要是——不!那完全是靠持續的勤奮學習和鑽研。”
由於長期接觸汞，道爾頓得了慢性汞中毒症。1844年7月29日清晨，道爾頓帶著他久病未愈的身軀離開了人世，終年78歲。喬治·居維葉
喬治·居維葉，法國地質學家、古生物學家、比較解剖學家、動物學家。
1769年，居維葉出生於蒙貝利亞爾的一個胡格諾教徒家庭。小時候的居維葉體質十分虛弱，幸虧母親的悉心照料才不至夭折。但他十分聰明，天賦極好。母親經常教他學習各種知識，他一般聽一遍就記住了。他最喜歡的是各種風景畫和布豐《自然史》中精美的彩色插圖。在15歲那年，居維葉有幸進入德國斯圖加特的卡羅琳學院學習比較解剖學。1789年法國大革命爆發，居維葉的資助人、蒙貝利亞爾的弗雷德裏克公爵被迫退職，居維葉失去了繼續接受教育的經濟來源，被迫退學到諾曼底一位伯爵家裏去做家庭教師。
居維葉在伯爵家一邊做家庭教師，一邊利用業餘時間從事生物學研究。一個偶然的機會，居維葉遇到了農學教授泰希爾。泰希爾在詳細了解了居維葉的情況以後，對他極為欣賞。回到巴黎後，泰希爾向巴黎自然博物館館長聖提雷爾極力推薦居維葉，自稱在“諾曼底的糞土中獲得了一顆明珠”，建議聖提雷爾在巴黎自然博物館裏為居維葉安排一個研究職位。聖提雷爾接受了建議，給居維葉寫了一封邀請信，歡迎他到巴黎自然博物館來工作。從此，居維葉的生命曆程又掀開了新的一頁。
居維葉對於生物學的一大貢獻，就是提出了“器官相關生長律”。要對古生物進行研究，隻能通過化石。可是在長期的地質變遷中，完整的生物化石很難保存下來，隻能找到一些零碎的殘片。這給古生物學的研究工作增加了很大的難度。居維葉經過大量的考古研究後認為，每一個有機體都是一個完整的係統，它的每一個部分都必須同整體統一、協調，存在著必然的聯係。這樣，我們隻要對一隻爪、一片肩胛骨、一條腿骨、一個肋骨或其他任何部位的骨頭進行考察，就可以判斷出它屬於哪類動物的一部分，也可以據此推斷這一動物其他部位的特征。例如，古生物學家隻要看到一個偶蹄的印記，就可以得出結論：它是一個反芻動物留下來的。
可是，當居維葉剛提出器官相關生長律時，很多人都對此持懷疑態度。有的甚至對他進行挖苦、嘲諷。為了驗證自己觀點的正確性，居維葉決定進行一次試驗。他叫人從巴黎郊區的古生物化石遺址中任意取來一塊化石，進行當眾表演。化石隻露出了一丁點兒牙齒，其餘部分均被岩石覆蓋。居維葉仔細觀察了一會兒說：“這是負鼠的化石”，並立即在紙上畫出了負鼠的草圖。當人們仔細剝開整個化石時，果然發現它是負鼠化石。人們無不感到驚奇。這次試驗充分證明了居維葉“器官相關生長律”理論的正確性。後來，人們為了表彰居維葉的功績，將這種負鼠命名為“居維葉負鼠”。
居維葉的學生不相信老師真有這樣神奇的本領，決定搞一次惡作劇，對老師進行一次小小的測試。
在一個風雨大作、電閃雷鳴的夜晚，居維葉臥室的窗外出現了一隻怪獸。這隻怪獸頭上長著一對尖銳無比的硬角，頸脖上金黃色的毛一根根地豎起，眼睛裏冒著陰森可怕的綠光，張著血盆大口，露出一排銳利的牙齒，似乎餓極了。在閃電的光亮中，居維葉看見它不時地用前蹄敲打著窗戶，嘴裏似乎發出一陣陣的吼叫。
當居維葉第一眼看見這隻怪獸時，心裏確實大吃一驚。但當他看到那對尖銳的硬角和不斷敲打窗戶的前蹄時，頓時就放下心來。他點起了油燈，隔著窗戶端詳起這隻怪獸來。立刻，他就明白了這是一起惡作劇。他衝到門外，一把抓住怪獸，把它拖到了屋裏。
惡作劇被識破了，學生們哈哈大笑起來。居維葉望著這些淘氣的孩子，不由得也和他們一起大笑起來。
之後，一個學生問他：“居維葉教授，您為什麼不怕這隻怪獸呢?”
“這隻怪獸雖然看起來十分可怕，但一看它的一對硬角和前蹄，我就知道它是食草動物，根本不會吃人，相反隻會怕人。你們應該學會利用動物器官相關生長律去進行分析問題啊。”接著，居維葉又詳細講解了他識破學生惡作劇的理由。
居維葉一生著作頗多。1800～1805年，他發表了三卷本《比較解剖學講義》，1812年又發表了四卷本《四足動物骨骼化石研究》，1817年發表了四卷本巨著《動物界》，1825年提出了《地球表麵的災變論》。他在法國科學界享有崇高的地位，被稱為“生物學的獨裁者”。