這個關於等待新生命的優美而詩意的故事，想讓孩子知道，許多事物都有它的規律和節奏。我們既沒辦法讓它加快，也沒辦法讓它減慢，它是不以我們的意誌為轉移的。所以，我們要學會耐心等待它的到來。就像斯瑪傑的小弟弟、小妹妹，一定要在春天才能出生，必然要經過秋冬的漫長等待。
【繪本故事】
中國原創繪本《安的種子》，講述的也是一個關於忍耐與等待的故事。
這個故事裏的三個小和尚，其實也代表了三種性格類型人。
本，作為大師兄，好勝心重。當拿到師父給他們的千年蓮花種子時，他腦子隻有一個念頭：“我要第一個種出來。”
靜，名如其人，他拿到種子並沒有立刻行動，而是謹慎思考“怎樣才能種出來呢？”
安，雙手捧著這珍貴的種子，非常激動，首先想到的是“我有一顆種子了”。
有了種子之後，三個人的行動大相徑庭。本開始大刀闊斧地幹起來，立刻把種子埋進了雪地裏。靜追求的不是速度，而是質量，他要種出最美的花，於是從書中尋找答案，連花盆也要精挑細選。安則小心翼翼地把種子裝進了掛在胸前的小布袋裏，並沒有急於種下，而是一如既往地去廟門外掃雪，清掃寺院的積雪，做齋飯，挑水，上晚課，散步。
當本和靜因沒有種出千年蓮花而最終放棄時，安終於等到了春天的到來。他在池塘的一角種下了種子，等待種子發芽，長葉，開花。等到盛夏時節，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花盛開了，非常非常美麗，美得令人驚歎。
讀完這個故事，小雅媽媽問孩子：“為什麼隻有安種下的千年蓮花種子能開花呢？”6歲的小雅總結了以下幾點：
第一，安找對了時機，在春天種，而不是冬天。
第二，安很有耐心，善於等待。
第三，安並沒有因為種子而影響了自己平時的生活，他該幹什麼還幹什麼。
關於最後這一點，小雅還特意補充了一下：安沒有因為這顆珍貴的千年蓮花種子，影響自己的作息，也沒有空等，照常做著自己應該做的事。這樣的等待就不會沒有意義，不會讓人煩躁。等待是有意義的，做事情的時候也不會意識到自己在等待，一切順其自然。
人生是等待的藝術，教育亦然。
心理學上主張的“延遲滿足”，其實也是同樣的道理，主要在於培養人的等待能力。人類欲望的滿足，可以分為幾種：延遲滿足、適當不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足。好的教育都是提倡“延遲滿足”和“適當不滿足”的，“超前滿足”則是愚蠢的行為，“超量滿足”更是浪費的舉動。許多爸爸媽媽總是處在給孩子“即時滿足”的狀態，認為孩子還那麼小，現在生活那麼優越，孩子有需要就一定要盡量滿足他。
但經常的“即時滿足”，對孩子是無益的，有時甚至是有害的。孩子想要一塊泡泡糖，媽媽立即就給他買；孩子想吃肯德基，媽媽馬上帶他去；孩子想要一個芭比娃娃，媽媽立刻就送給她。……所有的東西，孩子都輕而易舉地得到了，便不會覺得珍貴，也不會懂得珍惜，更感受不到幸福，反而會認為這一切都是理所當然的。並且，“即時滿足”的孩子，想得到什麼就有什麼，想做什麼立刻就能去做，很容易造成孩子情緒上的急躁。一旦他的意願得不到滿足，就會亂發脾氣，甚至於怨恨父母。
【繪本故事】
讀了《安娜的新大衣》這個繪本，讓很多孩子意識到，和他們差不多大的安娜，要得到一件新大衣是多麼的不容易啊！這是一個發生在“二戰”結束後，大蕭條時代的故事。以女孩安娜的新大衣為線索，向我們展示了生活艱辛的一麵。