第十章?網絡與思想政治教育
第一節?網絡時代的思想政治教育
隨著網絡的日益普及，人類社會迅速進入了網絡化、信息化時代，網絡技術的運用對人們的生產、生活、科技、教育產生了前所未有的影響。互聯網作為信息傳播的新媒體，在為高等學校提供先進的教育技術、教育手段和拓展視野的同時，也給高校思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰，堅持用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地，已成為高校思想政治教育工作非常重要而緊迫的時代課題。
一、加強大學生網絡思想政治教育的引導具有重要的現實意義
黨的十七大報告提出，推動社會主義文化大發展大繁榮中要加強網絡文化建設和管理，營造良好的網絡環境；胡錦濤總書記發表了《以創新的精神加強網絡文化建設和管理》的重要講話，把網絡文化看做是經濟建設和改革開放強大的精神動力和智力支持，這無疑推動大學生網絡思想政治教育進入了一個新的發展時期。之後，中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發《關於加強網絡文化建設和管理的意見》，指出要努力形成積極健康的網絡育人環境。目前針對大學生的網絡思想教育實際，如何利用網絡傳媒的優勢，有效進行大學生網絡思想政治教育已成為專家和學者研究的熱點問題，許多研究成果對網絡思想教育的性質、特點、作用進行了多方麵的分析，一些高校還在建立主題教育網站上進行了卓有成效的實踐探索。
（一）利用網絡傳媒的新優勢，拓寬大學生思想工作的新空間
中共中央、國務院下發的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中要求要全麵加強高校校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。大學生思想政治教育工作者，要開創新時期思想政治教育工作的新局麵，就必須做好網絡環境下大學生思想政治教育工作，要樹立與網絡信息時代相適應的新的價值觀、任務觀和質量觀。要創新大學生思想政治教育的內容和方法，實現思想政治教育的網絡化，構建大學生思想政治教育網絡新載體，是實現大學生思想政治教育現代化的迫切要求。這一切都表明，如何充分利用網絡傳媒的新優勢，在繼承大學生思想政治教育工作傳統方法手段的基礎上，整合創新網絡思想政治教育工作的途徑，開拓大學生思想工作新局麵，已經成為做好新時期大學生網絡思想政治工作的重要課題。
（二）加強高校校園網絡文化建設，促進高校文化的健康發展
高校校園網絡文化的傳播在大學生開闊視野、獲取知識、培養能力、個性發揮、陶冶情操等方麵都起到重要的作用。首先，高校校園網絡文化為大學生提供了廣闊的活動空間；其次，高校校園網絡文化為培養大學生創新能力提供了有利條件；再次，高校校園網絡文化為學生個性發展提供了廣闊的舞台；最後，高校校園網絡文化為學生陶冶情操提供了條件。
但高校校園網絡文化也對高校校園文化的健康發展產生了消極影響，如果不能有效地加強高校校園網絡文化建設和管理，網絡文化的負麵影響也是不可低估的。首先，網絡對大學生的理想信念帶來一定衝擊；其次，網絡使大學生價值觀呈多元化趨勢；再次，網絡可能造成大學生人性異化；再次，網絡有弱化大學生道德意識的傾向。
總之，網絡是一個寶庫，同時也存在著信息垃圾。大學生若沉湎於這些信息垃圾中，會給他們的身心健康造成極大傷害，輕者耽誤學習，重者網絡成癮，影響個性發展、價值取向形成等深層次的問題，甚至會改變大學生的人生之路。網絡的虛擬化特征易導致大學生人際交往的障礙和道德的弱化，極易使一些大學生在心態上出現偏差。因此，網絡作為對青少年進行思想教育的新領域，既存在機遇，也存在挑戰。
二、高校網絡思想政治教育效果顯著
（一）多元的教育模式
近些年，各地教育部門和高等院校把高校思想政治教育進網絡工作擺在重要地位，加大人力、物力和財力的投入建設校園網。目前，絕大多數高校都已經實現了網絡進教室、進寢室，極大地滿足了廣大師生對於網絡的需求，大大改善了高校的辦學條件，提高了教學質量，全麵促進了教育體製、教學方法等方麵的改革。網絡逐漸延伸到了教學、科研、學習、服務各個領域，涉及師生學習、工作生活的方方麵麵，在推動教育改革發展、促進師生思想交流、豐富精神生活等方麵起到了積極的作用。校園網絡的建設和發展為高校思想政治教育開辟了新渠道，拓展了新空間，注入了新活力，提供了新機遇。
（二）全新的教育手段
網絡的出現為思想政治教育提供了一個全新的教育環境和手段。隨著網絡思想政治教育的深入開展，其內容和形式日益新穎，吸引力也在逐漸增強。傳統的思想政治教育以單純的灌輸式的教育模式為主，枯燥無味，缺乏生動性與靈活性。網絡思想政治教育則利用網絡信息量大、傳播速度快及影響力強等特點，整合了其他媒體，例如報刊、廣播、電視等，豐富了思想政治教育的內容，因而使網絡思想政治教育的吸引力得到增強。借由網絡技術，通過開設思想政治網站、電子郵箱、BBS等，對一些事關安全穩定的敏感問題加以正麵宣傳和教育，並且拓寬言路，傾聽各種意見和要求。使最初枯燥的思想政治教育變得有聲有色、圖文並茂、情景交融，不僅給政治思想教育的手段、方式、效果帶來全新變化，也使受教育的學生能自主地接收信息，思想得到升華。
（三）平等的溝通平台
在開展網絡思想教育的過程中，教育的主客體之間不斷加強互動。在平等的條件下進行交流和溝通，提高了思想政治教育的時效性。很多高校的思想政治教育者已經能夠主動利用網絡與學生進行溝通交流、平等對話，運用網絡技術和方法開展思想政治教育。這使傳統的“一支筆、一本書、一塊黑板”的課堂講授，“聽報告、開大會、讀報紙”的單調形式，轉變為以互聯網溝通的新形式。由於互聯網使每個人都處於同一平台，不論身份、地位、年齡都同樣能夠資源共享和自由交流，能最大程度地敞開心扉發表見解、表達情感，從而增強了互動性。在教育的過程中，引導大學生把社會需求內化為個人的良好品質，通過良好的行為習慣表現出來，從而實現教育的目標。
（四）民主的輿論溝通
網絡的普及使網絡逐漸成為輿論的重要場所。網絡信息的傳播及所產生的輿論對大學生的思想和價值取向及行為方式產生越來越大的影響。高校網絡思想政治教育在其發展的過程中，對大學生網絡輿情的了解和對網絡輿論的引導日益重視，通過網絡來了解學生思想動向的自覺意識有所加強。在學校的網站中基本都設有思想政治教育的相關欄目，專門針對大學生的思想特點開展教育工作。通過夯實網絡輿論陣地，營造師生網上交流的平台。在線交流、輔導員開設博客等更是加大了上情下達、下情上傳的力度，使得與學生的溝通更加及時、相關問題的解決更為有利。
在看到網絡技術發展給思想政治教育帶來新的發展空間等積極影響的同時，我們還必須清楚地認識到，網絡具有開放性、國際性、兩麵性、隱蔽性等特點，其龐大的信息資源難免良莠並存、魚龍混雜。這給我們的思想政治教育工作提出了新的挑戰。
三、高校網絡思想政治教育存在的問題
（一）高校網絡思想政治教育平台信息更新滯後、內容呆板
某些高校的思想政治教育網站信息不能及時更新，內容陳舊，形式單調，點擊之後便是密密麻麻的文字內容，基本上是思想政治教育教材的翻版，與傳統的思想政治教育的“灌輸”式教育模式並無二致，忽略了大學生的思想基礎、性格特點和接受能力。
（二）高校網絡思想政治教育網站的利用率較低、點擊率還不高
這一方麵表現在並非所有的思想政治教育者都能夠主動利用網絡開展思想政治教育；另一方麵表現在受教育者通過網絡獲取思想政治教育信息的比率較低，尤其是低年級更為突出。相當一部分學生上網目的模糊，對於網絡功能利用不夠，大多停留在聊天、收發郵件和網絡遊戲的層麵上。另外，由於校園網站缺乏針對性和吸引力，致使大學生對高校網絡思想政治教育網站不感興趣。
（三）利用網絡平台進行引導性討論和跟帖的還比較少
雖然在開展網絡思想政治教育的過程中，已經運用了諸如論壇、留言板、QQ群等網絡平台，但是能堅持天天瀏覽學生的留言，關注熱點問題討論，以平等匿名的方式跟帖以及進行引導性討論的還比較少。這樣就使得這些平台隻是大學生在圍繞某些具體的社會現象或者事件發表意見和討論，缺乏高校網絡思想政治教育者專業的、具有說服力的引導，很有可能使這些討論失去正確的方向，從而不能充分發揮思想政治教育的引導、激勵、導向和控製的功能。
（四）監控的手段簡單、經驗不足
對於大學生使用網絡的監控時鬆時緊，監管力度不夠。一般情況下，對大學生的網絡活動采取聽之任之的態度；若是遇到較尖銳的敏感話題，又缺少應對的方案，不能予以疏導時，就采用簡單的方式處理，直接刪除抑或是幹脆關閉相關的網站，這樣勢必會激化矛盾，嚴重的則會導致群體性事件的發生。
第二節?網絡思想政治教育工作思路
當今世界，誰擁有了高度發達的信息技術，誰就擁有了一切。在網絡時代誰能盡快有效地掌握並利用網絡進行思想政治教育，誰就為贏得教育、贏得青年、贏得未來打下堅實的思想基礎。
一、大力發展網絡思想政治教育，構建網絡思想政治教育新時代
(一)從實際出發，把握大學生網絡思想問題
從網上思想政治教育的實際出發，按照理論聯係實際的原則，以實證分析法為主，輔之以調查研究法，通過問卷、訪談、網上調查等多種途徑獲取足以評價大學生網絡思想現狀，發揮網絡技術和網絡文化開放、兼容、自由、交互、平等、共享的優勢，同時進行大量的資料彙集，在掌握豐富材料的基礎上，進行反複的研討分析，提出行之有效的教育引導策略。這將涉及大學生思想政治教育在網絡虛擬空間的表現方式，通過網絡的傳媒優勢實現正確的導向，把網絡營造成大學生思想政治教育的新平台，以網絡的互動性來把握大學生網絡思想問題等。