因為燕老師教了他們班快5年，感情特別，所以大家也特別的熟，又因為阿玲比其他同學小半，燕老師又特別喜歡，所以她和燕老師的關係比較，這樣也導致了一些不好的因，阿玲不怕燕老，經常和燕老師開玩，有幾次我發現上課的時候阿玲和燕老師，雖然燕老師上課經常提醒她認真聽，但沒有什麼效，畢竟一個班人比較，不能時時刻刻都注意，又因為阿玲不會聽，導致她上課不知道該做什，所以經常走神和發，有時候碰見她喜歡的內容她就會聽一，碰見她不喜歡的內容她就不，雖然前幾天她上課的表現不，但課後在做題和複習的時候她就忘記，又不會，可能是她課後不複習的原因吧。
我和燕老師也探討了一，想一想該怎樣解決阿玲現在的一些問，我們都覺得應該從家庭讓她改，讓她父母和老師配，讓阿玲變得獨立起，但燕老師說她已經和她家長溝通交流過好多次，但是沒有辦，她的家長也知道這樣下去不，但又太溺愛這孩，所以問題一直得不到解，老師也沒有辦，隻能在課堂上盡力去提醒她聽，盡力在學習上幫她。
這個問題不是阿玲的問，而是家長過於溺愛造成的後，這種情況越來越普遍，真不知道該怎樣去解，希望以後有誰能夠想出好辦法來解決這一問題。
2008年3月11，星期二
今天是第二天接觸阿，我對他的了解又加深了一點。從上課的表現我可以看出今天他的小動作比昨天的少。我發現雖然他有小動，但是他和別的上課精神不集中的小孩子不一樣。從頭到尾不管他有沒有做小動，他的思路都是跟著老師的。也許這是他特有的一種學習方式。而且他很聰，思維很敏捷。
還有一，我發現他上課很積，從心理分析來說我覺得這跟他的自尊心很強有，我想他是屬於那種希望得到別人肯定的人。怪不得我昨天對他說他的小動作有點，他不是很願意回答我的問，我想我應該改變一下和他交流的方式。
我和他聊天還了解到他是屬於很愛運動的一個孩子。他說他每天都有打籃球。
他說他喜歡數學比喜歡語文，所以在家裏的時候他會經常做些數學的課外練，以及讀些數學的課外讀物。