在船上航行的日子中，蘇黎也逐漸了解到了這個世界的高端的力量。魔法。
魔法的創造，最初是為了全知全能，而現在也依然是如此。
不過，使用魔法的兩個群體，騎士與魔法師之間，還有著些許的不同。
騎士，用蘇黎的話來說，是更注重於“精神生活”，如同雷鋒一樣有愛。
而魔法師，可以說都是擁有哲學學位的博物學家。
這就是蘇黎對二者的看法。
而且，騎士與魔法師的培養體係，也有著些許的不同。
騎士，往往是挑選幾個品格優良的人，然後跟著自己，同時服侍自己的起居，而騎士則會非常嚴苛的對待這些人。在如此一年之後，騎士才會開始教授這些人魔法。
而魔法師在挑選繼承者的時候，往往是選擇資質優良的學生，然後實現一對一的教學，魔法師的徒弟，一般來說，從來不會超過三人，而且魔法師也沒有那麼多的經曆，從天文、地理、人文等等角度，去一個一個的給他們的弟子一對一的教學。
相比之下，騎士就不需要學習這麼多的知識了，這就是兩者的不同。
“那麼，你們就沒有什麼魔法學校之類的地方嗎？”
蘇黎曾經這麼詢問過貝爾肯。
“魔法……學校？”
貝爾肯想了半天，最後隻能搖頭。
他似乎無法將魔法與學校聯係在一起。
“那麼，為什麼你們不能如同亞述帝國的機密局那樣量產化的訓練魔法師呢？”
蘇黎接著又如此問道。
“魔法師需要學習的東西，遠遠要超過騎士，那種集中訓練的方法，對於魔法師而言，根本就沒有作用。而且魔法師也沒有精力去那麼做。魔法師們為什麼要為了教導幾個弟子出來而與別人合作呢？這樣的話，這些弟子被訓練出來之後，究竟是算哪個魔法師的弟子？他究竟要繼承哪位法師的衣缽？”
每一個魔法師，都根據自己的特點以及自己對於宇宙的理解，而有著一套基於“米達式魔法”的自己的法術理論。
魔法師們將這個理論傳承給自己的徒弟，如果大家一起聯合培養魔法師的話，那這些弟子，又該怎麼算呢？
的確，這也是阻礙這個世界的魔法發展的一個要素。
為了讓蘇黎便於理解，貝爾肯接著又說道：“每年擁有魔法師的資質的孩子，全世界大概有200個左右，但是真正能夠被魔法師收下，並且發展成為真正的魔法師的，很有可能根本不到十位數。魔法師是一個很艱難的職業。”
的確，看著魔法師要學習的課程，蘇黎就會想起自己曾經受到過的填鴨式的教育，而且，魔法師要學習的東西，遠遠比那些填鴨式的教學所要學習的東西要難上許多，甚至有些東西，蘇黎也不太明白。
“算了，就這樣吧，反正我也學習不了魔法……”
蘇黎最後隻能這樣告訴自己。
在伯特蘭改變了航道之後，海船果然已經沒有再遇到海盜了。
不過，既然是前往亞述帝國，也就是說，這些人還需要走一段陸路。
在南方諸國所在的康沃爾公國，拉德布魯克伯爵窺視著大公的位置，但是和他擁有同一想法的人並不在少數，所以，拉德布魯克的“屠龍示威”就會遭到這些人的狙擊。