代序
實現用愛和責任成就幼兒園科學發展的一名智者
——讀彭俊紅園長的《從心起航讓愛永駐》有感
詩人艾青說：為什麼我的眼裏常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。是的，如果沒有對幼教事業發自靈魂深處的至愛，如果沒有對生命意義和人生價值無比深刻的認識和無怨無悔的追求，也如果沒有對美好的育人理想的堅定信念和探索精神，作為一名基層幼兒園園長的彭俊紅，在事無巨細的幼兒園日常管理中，是無論如何也不可能利用這點點滴滴的業餘時間，去梳理和創作出這一冊厚重的並成係列的閃射著智者光輝的《從心起航讓愛永駐》教育著述與案例文集。讀後實在讓人手不釋卷，令人感動和佩服之極。事實將再次證明：俊紅園長就是這麼一位用愛和責任實現幼兒園科學發展的智者。
俊紅園長年輕、美麗，渾身洋溢著青春與活力。她對幼兒事業的有著無比的熱愛和追求，擁有一顆愛幼教、愛孩子、愛教師的忠誠之誌，責任之魂，摯愛之心。多年來，俊紅園長帶領五幼團隊用努力、智慧，以不斷創新的教育實踐，立足於幼兒教育和諧發展、銳意進取的時代大變革浪潮中，認真譜寫出五幼以愛的教育為主旋律的這本全景式科學文本，也推動並實現著幼兒園不斷向前發展。
俊紅是幼教苑地裏的一位美麗而智慧型的人士，被老師們廣泛譽為“最有魅力的幼教領軍人物”。從一線教師一步步地成長起來的她，在擔任豐台第五幼兒園園長的幾年裏，以愛的教育以及科學管理等方麵著有創新的成功建樹，為全區幼教教育工作者做出真情示範，成為園長們的標兵和榜樣。
品讀俊紅園長的《從心起航讓愛永駐》，我們仿佛在俊紅園長的引領下，在五幼的社會實踐活動、親子主題活動、涉外課堂活動、資源入園活動、班級特色活動等諸多活動領域方麵，都真切地觸摸到教師在愛心奉獻，真情服務的同時，很好地引領著幼兒們在愛的教育中，自發自主地去給爺爺奶奶送問候、做環保綠色行動、節水宣傳教育、關愛小樹苗、體驗無障礙通道關愛殘疾人活動、了解身邊的勞動者、關愛殘障兒童等係列的獨具創意的幼兒活動，讓孩子們主動地融入社會、了解社會，參與社會，培養他們從小做一個有責任心、關愛他人的人。我們看到：在環保服飾製作大比拚、創意圖書製作大比拚、我運動我健康大比拚、趣味運動會、親子早鍛煉、環保購物袋製作大比拚、新年暢想、六一嘉年華、京味廟會、陽光體育活動、跳蚤市場、留下我的愛、愛心拍賣等係列的創意活動中，五幼在以愛育愛的理念中，成功實施了愛的教育，實現了幼兒在愛的教育中的茁壯成長。
高瞻方能遠矚。將幼兒教育事業稱做美麗事業的俊紅園長，用思想引領教師，用實踐帶動教師。她十分關注教師的專業成長，針對幼教改革的新動向、園所現狀有目的、有針對性地進行學習，帶領大家進行總結及反饋。通過這冊厚重而豐實的著作，我們看到俊紅園長在將實際教學提升成理論，從而再指導並實踐於教學。在這本著作中，我們可以清晰地讀到和分享到俊紅園長成熟的教育觀、價值觀和幼兒觀，以及不斷曆練和形成的辦園智慧、辦園方略和幼兒園的發展宏圖，她正以實際行動日益推動和影響著園所的發展與孩子們一生成長的未來。俊紅園長用自己一顆真誠之心，表達出作為幼教工作者的博愛心聲，比如“用心靈走進幼兒的心靈，用愛心去真誠地愛幼兒，把幼兒看作是自己的孩子。幼兒的笑，是我們的快樂；幼兒的哭，是我們的痛苦；幼兒的開心成長，是我們的發展與進步”等諸如此類的具有智慧和閃爍思想光華的語言，在行雲流水的文中比比皆是，著實讓人得到受益和啟發。
教育一項功在當代、利在千秋的偉大事業。在對孩子的培養和教育過程中，我們也一起在成長。時機不等人，孩子成長更不容錯過。故此這冊《從心起航讓愛永駐》教育著述與案例文集在即將付梓出版之際，俊紅園長在不斷地對書稿進行修改和完善的同時，一再要我為新書寫個引言。
在靜靜地賞讀《從心起航讓愛永駐》，掩卷之時，我覺得悅讀的激情猶在，餘韻久存，覺得俊紅對愛的教育有著深厚的理解與建樹，對幼教思想的前瞻把握相當的精準，文筆清新，諧趣生動，行文中字裏行間若老友相見，貼心知肺，娓娓而來……為幼教同行提供了諸多有益的借鑒和示範，給我們帶來了精神的愉悅、不俗的教益和積極作用。
基於此，是為序！不妥或尚待商榷之處，敬請批評指正。