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2009：幸福北小
【引言】
經過百年歲月的磨礪，北小形成了優良的辦學傳統，積累了深厚的文化底蘊，培育了一茬茬優秀學子，成長了一批批名師能師。在2009年“同鑄堅淨文化，共建幸福北小”的征程中，北小人更是滿懷豪情，不懈探索，踐行著“為學生的終身發展奠基，為教師的持續發展助力”的辦學理念，傳承著“追求卓越，敢於成功”的北小精神，堅定實施著“文化興校、質量興校、特色興校”的有效舉措，以激情造就夢想，以熱情鑄就事業，以真情成就發展。
這一年，我們致力於以人文管理與製度管理並重，建幸福北小；以班子建設與教師培養並重，鑄堅淨師魂；以常規約束與自主發展並重，育堅淨學子；以教學管理與校本教研並重，探有效教學；以後勤管理與安全管理並重，創平安校園，為北小品牌譜寫了更新更美的華章。在上半年市綜合督導中，我校獲96分的高分，榮膺優秀等級，下半年我校成功創建無錫市雙語實驗學校、無錫市廉政建設示範點學校和宜興市教育信息化應用示範學校。
讓我們一邊感歎歲月匆匆，一邊走進北小的幸福樂園。在感歎付出、分享收獲的同時，也讓我們細細品味一年中北小人那一行行堅淨的足跡，慢慢挖掘累累碩果的背後那一個個幸福的源泉吧！
幸福源泉之一：堅淨與幸福深入人心
學校的文化建設必須在形成共識的基礎上，讓所有教師凝心聚力，成為校園發展的“場”，才能形成學校文化的生命力。一直以來，我們致力於“構建堅淨文化，建設幸福北小”，努力讓學校成為一個師生堅淨成長、幸福學習和生活的精神家園，使堅淨之花、幸福之花在每一個北小人的心中綻放。
作為首批宜興市中小學管理規範先進學校，我校嚴格實行《江蘇省中小學管理規範》，在諸多方麵注重規範化、製度化管理的同時，注重人文管理。學校始終堅持“以德立校”和“以法治校”，堅持以“堅淨”的領導文化為統領，並以此牽引“堅淨”教師文化於學生文化的形成。努力讓師生時時享受到被關心的溫暖，常常享受到身心健康的快樂，頻頻享受到開拓進取的動力，充分享受到人本管理的民主。“堅淨”已經成為全體師生持守和踐履一種價值觀的人格自律，直接熏陶與浸潤著師生的性格、精神、意識、思想、言語和氣質，促進著師生精神的成長，心靈的解放，思想的創生。
可以說，在我們學校，“人性化管理”、“堅淨文化”、“幸福北小”是全體師生使用頻率最高、認同度最高的三個詞組。在堅淨文化的引領下，堅持“人文管理與製度管理並重”，已經成為學校構建“幸福北小”特別有價值的辦學經驗，不僅讓“堅淨”“幸福”的品牌得以樹立和深入人心，也使得學校文化的知曉度、美譽度、信賴度呈現出持續提升的可喜態勢。
幸福源泉之二：幹部與教師與時俱進
“幸福北小”不僅僅是自由平等、民主快樂，要切實提升老師們的幸福指數更需要我們意氣風發的努力。正因為此，我校始終致力於追求積極進取的心理環境，通過各種方式與途徑，讓全體幹群養成一種積極陽光的心態，努力讓整個團隊浸潤在積極的文化影響之中。
（一）班子建設——著眼一流
能力一流。我們繼續圍繞著把行政班子建設成為一支“勤奮學習、凝心聚力、求真務實、勤政廉潔、勇於創新、團結協作”的團隊目標，注重“六力”提升，即提升凝聚力、戰鬥力、感召力、學習力、創新力和決策力。我們要求每位班子成員做到“四個一”，即：要力爭成為教師成長的“一架梯子”、民主管理的“一塊鏡子”、課程改革的“一個靶子”、學科教學的“一麵旗幟”，使每位行政領導在工作中都能做到深懷愛師之心，多辦利民之事，善謀興校之策，恪守育人之職。
理念一流。我們積極開展“科學發展觀”學習實踐活動，學校黨支部、校行政把學習實踐活動與強化常規管理、規範辦學行為、實施素質教育、全麵提高教育質量、提升師資水平緊密結合，不斷更新創新辦學理念，調整新校風為“幸福、篤學、健康”。進一步完善了教育教學理念，有效地促進了學生、教師、學校這三個層麵更和諧、更科學的發展。
口碑一流。學校領導班子成員帶頭上主科、教畢業班，帶頭進行教育科學研究，學理論，搞實驗，作講座，寫論文，為全校的教科研工作導航；帶頭參加月考核，備課、作業、上課、聽課、政治業務筆記等都能做到質高量足。因此，領導班子在師生中威性高，具有強烈的感召力和親和力，政通人和，績效明顯，在教育局進行的每年度領導班子測評中全體幹部的優秀率滿意率始終居高不下。
（二）師德教育——有的放矢
圍繞“構建幸福北小”這一師德師風建設的主旋律，按照教育局師德培訓總體要求，重點開展了四大主題教育活動：（1）精心組織幸福征文。我們組織教師開展“幸福北小”征文活動，全體教師積極參與，暢談在北小的幸福點滴，盡抒心中的美好感受，激發了熱愛教育、熱愛崗位、熱愛學校之情感。（2）傾心關注教師心理。學校領導圍繞《關注教師心理健康》一書輪流作了8次心理輔導講座，幫助教師預防“問題行為”的產生，學會對問題行為進行心理調適的方法，促進教師的心理健康。（3）嚴格落實“減負增效”。學校進一步完善修正了《城北小學減負增效五項規定五條措施》並嚴格執行，作為師德教育的一個重要方麵。（4）堅決抵製有償家教。學校數次召開專題會議，發放告家長書，發放治理有償家教實施辦法，組織全體教師簽訂責任狀，莊重承諾不搞有償家教，學校還專門成立了“有償家教”尋訪督查小組，利用休息日對組內各科任教師進行上門尋訪調查和提醒督察。目前，這股不正之風已經得到了有效遏製。
（三）師能發展——精益求精
我們鼓勵並引導教師努力做到三個“一點”：
1理論為先，認認真真學一點
我們倡導教師“與書為伴”，要求教師每年必須認真閱讀1本以上書籍，今年給全體教師發放了《什麼是最有效的教學》理論書，要求每一位教師認認真真、潛下心來學一點，在認真閱讀的基礎上做好筆記，寫好讀後感，並進行讀書筆記的評比獎勵。我們為各教研組選購了一批《特級教師課堂教學藝術》以及有關經典誦讀類的書籍，分發到各教研組方便大家讀書。最近又把《教師，做個思想者》一書以征文競賽獎品的形式發到了60多位年輕教師手中。
2實踐為主，紮紮實實上一節
研訓一體是最重要的校本培訓方法，我們立足課堂教學研究，為教師搭建展示才華的舞台，讓課堂成為錘煉教師業務素質的大熔爐。每學期要求每一位教師人人紮紮實實上一節教研課、每學年組組一節競賽課，每學期一次“蘇浙皖3省8校教學研討會課活動”，送教下鄉，送課參加省、無錫市的比賽、一年承辦不少於4次的大小市級課堂教學研討活動……說課、上課、反思一條龍，集體備課、抽簽上課形成慣例，在一次次活動中，老師們逐步領悟了有效教學、智慧教學的真諦，提高了課堂教學的水平。