馬丁老師
幾年前，我被派往澳大利亞的悉尼科技大學（UTS）學習工商管理。我們這個班由十幾個中國人組成，年齡、學曆和專業背景各不相同，聽外籍老師講課困難不少，所以前幾周安排的課程就是強化英語。教我們英語的老師叫馬丁，是個二十七八歲的愛爾蘭裔姑娘，金發碧眼，標準的歐洲美女。馬丁老師的英語課特別注重語言實踐，沒有厚厚的教科書，隻是隨便印了些講義，而講義也是圖文並茂，圖畫的篇幅超過文字。
從中國人的眼光來看，馬丁老師的授課方式基本不像課堂。比如有一次，她教我們學習“在餐館點菜”，她讓我們圍坐在一起，自己則找了個圍裙，手持菜單和筆充當服務生的角色。菜單遞上來了，我們都傻眼，長長的一列，除了牛排、奶酪、魚這些詞外，幾乎都不認得，課堂上自然笑話百出。老師則在笑聲中指出錯誤，進行點評，幫助大家完成一次既得體又實惠的點餐程序。又比如預約牙醫、預訂歌劇院的戲票，老師隻作一些簡單的語境介紹，然後就當場拿出自己的手機交給學生，讓我們親自進行實踐。奇怪的是，當我們心懷忐忑地撥通手機時，電話那頭不僅有人接聽，而且非常耐心地聽我們說結結巴巴的英語，熱情解答我們的問題。我一直懷疑那不是真的牙醫或劇場訂票員，很可能是馬丁老師事先安排好的，因為我們並沒有誰真的要去看牙病或者去聽歌劇。馬丁老師所做的一切，當然都是為了我們。
馬丁老師的課往往從遊戲開始。有一次她讓我們按照英文字母的順序，分別說出以這個字母開頭的國家的名字。比如A，有人說出了Australia（澳大利亞）、Argentina（阿根廷）;到B，就說Brazil（巴西），等等。我想她不僅是要測試一下學生的英語水平，可能也是想借此觀察一下我們這些中國人的國際眼光吧。從A開始，進行得很順利，但到了J的時候，除了說出japan（日本）之外，大家再也找不出別的。一時冷場，老師掃視每一個人，仍寄予希望。這時我站起來說，還有Jamaica（牙買加）和Jordan（約旦）。老師很驚奇，問：你去過牙買加？我趕緊回答說：no，這兩個國家我都沒去過，隻是知道而已。老師說，Cloud（我在班裏的英文名字）補充的很對，他對世界了解很多。其實我很愧對馬丁老師的表揚，真實的情況是，我喜歡一首名叫《鴿子》的拉丁美洲歌曲，而關於它的作者到底是古巴人還是牙買加人卻有爭論，為此我查了一些資料，因而也熟悉了牙買加這個名字。約旦，則是因為我的一位朋友在那裏當專家教授中國武術，我才得以比較熟悉。
馬丁老師的課程結束之際，她帶領我們去遊覽了悉尼歌劇院。這座蚌殼式的劇場是悉尼的標誌性建築，建在海灣的貝尼朗岬上，它不僅因其奇特的造型聞名於世，也是世界著名的藝術演出中心。歌劇院的岸邊是寬闊的綠化帶，綠草如茵、樹木蒼翠。馬丁老師把一塊毯子鋪在草坪上，大家把攜帶的食品擺在上麵，在南半球和煦的陽光下享受野餐。馬丁老師說，課程結束後她就要離開悉尼前往法國，她將在那裏和男友完婚並隨夫定居在法國，所以今天也是與我們道別的。想到以後不大可能再見到馬丁老師，大家都有些傷感，紛紛與老師擁抱，合影留念。
馬丁老師做事認真，待人十分熱情，是那種充滿活力的人。雖然因為語言和文化的差異，我們並不能深度地進行交流，但還是能夠感受得到她對我們的真誠、善良和友好。祝願馬丁老師在遙遠的法蘭西生活得幸福。