王東順著圖紙往下看去，但是馬上他就是失望了，陸康草紙上的進度和他根本差不多。這讓他想要一窺究竟的目的打了個空，他可是很想去看看三號引擎究竟是怎麼樣在現有條件下研製成功的。
不過，雖然進度差不多，但是思路看是有些不一樣的，相互參考一下還是不錯的。
王東將自己的設計草圖拿了上來，和陸康老師的草圖進行對比研究。
然而這一研究，王東就是立馬發現了問題了。陸康老師的這份設計草圖雖然看起來像極了三號引擎，但是卻是有著一些不一樣。
準確的說，是側重點不一樣。陸康老師的這款引擎隻是注重於在極寒環境下引擎性能的發揮問題和急速的變向能力。而王東的三號引擎則是注重於後期的長久續航能力，兩款引擎之間可謂是各有千秋。
盡管如此，陸康老師的這款引擎仍然是與三號引擎有著異曲同工之妙，兩者之間，可謂是相似度極高。而且，陸康老師的思路顯然是更為清晰簡明，不像是那個作者提出的三號引擎草綱一樣晦澀。
王東頓時如獲至寶，陸康老師的思路和他的不太一樣，在研究幾乎相同的一款引擎的情況下，能夠得到另外一種不同的思路，對於激發思維火花無疑是有著極大地裨益。
王東正看到興起的時候，卻是突然聽見了一陣腳步聲還有一男一女的嬉笑聲。他陡然一驚，這個時候他才是意識到，這份草圖可能是陸康老師的勞動成果，而自己卻是沒有經過他的同意就是隨意觀看，實際上已經是構成了剽竊！
想到這裏，他立馬就是以迅雷不及掩耳的速度飛快的將設計草圖整理好，放到了講桌上。而等到王東從講台上下來的時候，正好是有一男一女兩個人走了進來。
王東裝作如無其事的樣子，從講台上下來，回到了自己的座位上。
這是來這上課的兩名學生，不過看樣子像是情侶。這兩人想必也是知道教室裏有人在上自習，於是一進到教室中，兩人都是沒有在說話。
王東沒有去看那兩人，他坐在座位上，心中卻是有些緊張不安，他畢竟是沒有經過老師的同意就是看了他的勞動成果，而且隱隱，他似乎通過陸康的思路找到了一種突破口，這原本應該是讓人欣喜的情況，卻是更讓他覺得心頭愧疚。
這是剽竊啊！
“哎”王東在心底歎了一口氣，他決定以後要抽個時間把這件事情告訴老師，然後把自己的思路也告訴他，這樣就成了相互討論，而不是單方麵的剽竊了。
雖然王東不確定自己的這種思路老師是不是已經想到了，而且他和陸康老師之間能否構成平等的交流關係還很難說，畢竟後者是能夠申請到SCRI課題的學術強人，但是目前看來，交換思路是一種比較可行的方法。
恩，就這樣愉快地決定了。
很快，隨著上課時間的臨近，越來越多的學生都是走進了教室，對於王東的存在他們都是見怪不怪了，這個家夥來這兒蹭課已經是不是一天兩天了，來得最早走得最晚。
一開始的時候對於一個來蹭課的家夥，大家還是挺好奇的，但是時間久了自然而然也就是習慣了，更何況現在陸康剛剛是申請到了SCRI的課題，正是名聲最火的時候，來幾個蹭課的也不奇怪。