決斷能力的訓練
麵對紛繁複雜的世界，能否作出正確決斷，將直接決定著一個人一生的成敗，一招不慎滿盤皆輸的天崩地裂，最好不要發生在孩子身上。
智商高不等於會思考
人們在日常生活中，每當遇到問題，往往會說：“讓我想一想”，“請你考慮考慮”。這裏所說的“想”、“考慮”，就是思維。人們思考問題的過程是思維過程，解決問題的能力也就是思維能力。從心理學的角度講，思維是人腦對周圍事物概括的間接的反映。所謂概括的反映，是指人對客觀事物經過多次感知後，發現一類事物的共同本質屬性和事物之間的規律性聯係；所謂間接的反映，就是在概括反映的基礎上，根據對事物共同本質屬性和規律性聯係的認識，間接地理解和把握那些沒有感知過的或根本不可能感知到的事物。例如，牆上掛著一幅冬天的圖片，孩子看到畫麵上光禿禿的樹枝，地上、房上厚厚的積雪，以及穿著冬天服裝的小朋友、堆雪人、打雪仗的場麵，這是感知過程，是對畫麵直接的反映。與此同時孩子也能知道畫麵畫的是冬天的事情，是由看到的樹枝、圍巾、帽子、大衣、雪人等而推想出來的，這就是對畫麵間接的反映，是思維。至於孩子為什麼能想是冬天，則是因為他們過去多次有過落葉、積雪、穿棉衣就是冬天這樣的感性經驗，所以，再次觀察畫麵的落葉、積雪、穿棉衣的場麵，他們就可以運用這種概括化的間接經驗，推知是冬天。
由此可見，思維是在感覺、知覺、記憶的基礎上產生的，但又遠遠超過這些過程，它反映的是事物的本質特點，是事物之間的內在聯係，它就可以認識過去，也可以預測未來，是一種更為複雜的高級的認識活動。
縱觀人類曆史，我們發現，人類社會的一切精神文明都是人類思維的結晶，而人類社會的物質文明則是人類思維的物化。人類的文明史，就是一部思維運動的發展史。人類的思維從它誕生的第一天起，就與創造產生了密不可分的聯係。人類的所有創造都與思維有關，思維的合理性、思維的科學性產生人類文明的興盛，反之，則導致人類文明的衰落，人類智慧是創造精神文明和物質文明的決定因素之一。
現代社會日益加劇的競爭，推動著社會的前進，這種競爭是生產力的競爭，是科學技術的競爭，是人才的競爭，但歸根結底是智力的競爭，是思維能力的競爭。重視對人類思維能力的開發，將成為現在和將來社會發展的關鍵。
“想當然”地處事、對待問題，往往是很危險的，常常導致錯誤。說是“想當然”，其實常常想的並不是地方，不對路子。為我們的思想所突出強調的東西，可能與目前的問題毫無關係。倒不一定是經驗欺騙了我們。但如果隻注意一些表麵的現象，不對問題內在的因素及其特點加以分析而去想當然，就難免要吃苦頭。“親自動手嚐試”是一種所以，我們在此向你誠懇地建議：不要輕易地“想當然”，否則不僅會導致錯誤，而且對於你的智慧來說也是個悲劇。
人們在衡量一個孩子是否聰明時，一般都采用測智商的辦法。智商，是智力商數的簡稱，它是由下列公式測出的：