高考語文仿寫題研究
語文裏的語法和修辭，在語言表達方麵分別起到不同的作用。通俗地講，語法是怎樣把話說得對，修辭是怎樣把話說得好。把話說對隻是語言表達上的一般要求，而把話說好則是語言表達上的更高要求。自從1998年出現修辭仿寫題型以後，其靈活的形式以及獨特的考察效果，一直被出題專家看好，有繼續沿用之勢，人們稱之高考語文試卷裏的“保留節目”。認真分析近四年來這種題型的變化趨勢，對正確認識修辭學的重要意義，做好來年的高考複習，將大有裨益。
為便於比較分析，現將1998年至2001高考語文試卷中的仿寫題型羅列如下：
[1998年]仿照下麵兩個比喻句的句式，以“時間”開頭寫兩個句式相同的比喻句
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
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[1999年]在下麵橫線處填入恰當的語句，組成前後呼應的排比句：
人民共和國迎來了她五十誕辰，五十年像一條河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代。
[2000年]下列兩個句子都寫到“虛偽”前一句直接表述，言簡意賅；後一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。
虛偽和欺詐產生罪惡。蚜蟲吃青草，鏽吃鐵，虛偽吃靈魂。
[2001年]在畫線部分填上恰當的話，使分號前後內容、句式對應，修辭方法相同。
（1）悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是，，。
（2）樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是浪的，。
下麵就以上題目用表格形式進行歸納：
時間涉及修辭格句子特點分值
1998年比喻兩個本體相同的比喻句4
1999年比喻、排比排比句中揉進多個比喻句5
2000年類比自然與人性的類比4
2001年比喻、對比利用比喻形成對比6
從以上表格可以看出下麵一些特點：
（1）從考察對象看，重點考察考生在具體語言環境中運用常見修辭方法的能力。
（2）在已經考到的四種修辭方法中，比喻出現的次數最多，（2000年考察的類比也與比喻有一定的“親戚”關係）可見比喻修辭的重要。
（3）從難度情況看，由考察一種修辭格到考察兩種修辭格，難度逐年略有加大。
（4）從分值看，由原來的4分到今年的6分，分值與難度成正比。
為什麼這種仿寫題型如此受到出題專家的青睞？原因是多方麵的，而最重要的原因是這種題型能綜合考察考生的分析能力，想象能力，表達能力，符合加強語文素質的新要求。例如，今年的仿寫題，要求以“希望”為本體，造出與“希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到”和“風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸”意思、句式對應的兩個句子，這就要求考生對題目中的“悲觀者”和“樂觀者”進行分析，在此基礎上對抽象的“希望”和具體的“風”進行合情合理又要呼應前文的想象，然後用明白流暢的語句表達出來。這三種思維過程，環環相扣，互相製約，隻有語文能力較高的考生才能處理得有條不紊，酣暢淋漓，而那些語文能力一般或較低的考生卻會出現這樣那樣的錯誤。由此看來，仿寫題區分度高，有利於高素質的考生發揮正常水平，符合語文科“以考察能力為主”的出題原則。
還有一個問題應該引起我們的注意，語文考試說明中規定掌握的八種修辭方法，比喻出現的次數最多，這不是出題者的偏愛，而是比喻在生活中運用廣泛的緣故。另一方麵，比喻必須借助一種獨特的思維------想象，這是一種人腦對記憶的表象進行創造思維的過程，可以開拓思路，推動構思，突破現實生活的限製，塑造新穎的藝術形象，這一切是寫作所必不可少的。而寫作又是語文能力的綜合表現
“台上一分鍾，台下十年功”高考場上，要在短短幾分鍾內完成仿寫題，不是靠突發奇想，而是靠平常的努力。首先要從理論上認識各種修辭的特點，然後有意識地培養自己的想象力。應特別注重觀察生活和積累知識，沒有知識上的積累，就沒有想象上質的飛躍。好多作家能做到“思接千古，視通萬裏”這與他們平常博覽群書，並能融會貫通是分不開的。如果平常能做到這些，考前再進行必要的訓練，考試時不管碰到什麼類型的仿寫題，自己都能以靜製動，文思泉湧，一揮而就。