不容置疑的高考作文
事實上我們對由今年高考作文題引起的一片叫罵聲並不以為然，在我們看來，隻有好作文差作文之分而無所謂好題目差題目，天下考生，同題同苦同樂，公平異常。一個流傳很廣的故事是一演員聲情並貌的朗讀讓所有在場的人都為之落淚，事後卻發現那演員讀的僅僅是一份菜單。作文也一樣，即便是再八股的題目，你也必須無條件地寫好它，惟有如此，才能把握自己的命運。漫罵永遠無濟於事。
具體到今年的高考作文題，我們將從審題，選材以及謀篇三個角度加以分析。
一、審題
盡管近幾年的高考作文總體趨勢是淡化審題，盡量不在審題這一關為難考生，但每一年總有相當一批考生栽在審題上。並且閱卷老師長期的慣性促使他在評閱一篇文章的時候首先審查的就是你的行文是否扣題，如果偏離了題意，即便你再清潔的卷麵，再漂亮的文筆，再高深的立意，也永遠上不了一類作文（49分以上）。
話題作文的審題往往由四方麵的內容構成：材料，材料的說明語，話題以及限製性條件。其中材料以及材料說明語隱含的信息最容易被人忽視。
在今年的高考作文題中，材料即為智子疑鄰這寓言。這寓言給我們提供了三點有效信息：1、在文中的富人眼裏，親（兒子）的識見是正確的，疏（鄰居）的提醒是暗藏禍心的；2、“對事物的認知”必然要受“親疏”之情的影響；3、這種影響是不對的。材料說明語的作用則是對材料加以解釋，然後拓展寫作範圍並引出話題：1、現實生活中類似或相反的故事；2、感情的親疏對事物認知的影響可以是正麵的也可以是負麵的（這一條推翻了材料中的第三點隱含信息“不對”的限製）。
也隻有正確把握了以上隱含信息，正麵接觸寫作話題“感情的親疏和事物的認知”時，我們就可以明確，“感情的親疏”和“事物的認知”兩者之間的關係絕對不是並列的關係，而是前因後果的關係，即由於“感情的親疏”，所以“對事物有某某認知”。有些考生反過來寫“對事物認知的深淺不同”導致“感情由親到疏或由疏到親”，比如說社會上不少的人由於誇大非典的傳染性，於是對周圍所有的人都懷有戒心，從而拉遠了人與人之間的距離，這無疑與出題人的意圖是有一定距離的。
很顯然，和前幾年的“誠信”、“心靈是選擇”這樣的話題相比，今年的話題切入的點就小多了，限製性的東西也在增多，這樣做的好處是防止了考生由於寫作麵寬而宿構或套用，不利因素無疑是限製了學生的思維增大了寫作難度。
對於考生而言，麵對這樣一個考題，最關鍵的一點是要跳出“感情的親疏必定是人與人之間私情的親疏”這樣的思維陷阱，盡量要形而上地理解“感情”，比如對國家對民族對人民的感情，隻有這樣，才能讓自己的文章縱橫百闔，大氣而開闊。
二、選材
巧婦難為無米之炊，隻有被著米袋才能輕鬆煮飯，所以我們向來非常注重學生平常寫作素材的積累。在高考備考階段，我們曾經將自己積累的200多條寫作素材印發給學生。但是不同的學生麵對試題時，反應卻截然不同，很多人感覺那些寫作素材根本用不進話題的寫作，而一部分學生卻是運用的輕鬆自如，這就牽扯到一個怎樣對素材進行多角度分析的問題。
比如說《變化》這材料講得是：有位老太太生了兩個女兒。大女兒嫁給傘店老板，小女兒當上了洗衣作坊的女主管。於是老太太整天憂心忡忡。逢上雨天，她擔心洗衣作坊的衣服曬不幹；逢上睛天，她生怕傘店的雨傘賣不出去。天天為女兒擔憂，日子過得很憂鬱。