在他們不遠處，隨即亮起了一些燈。右側出現的第一幅畫像，是一個正拿著筆，把麵前竹簡上的內容抄寫到紙上的人。
“享受了很久知識帶來的好處之後，人們終於要開始承受知識帶來的壞處。”
“在周圍有敵人的時候，人們因為共同的血緣而團結在一起。但是在周圍的敵人逐步消失的時候，在我們祖先的群體本身擴大到更大的規模了之後，在紙張取代了竹簡，初步普及知識成為可能的時候。另一種‘群體無意識’，便開始發揮作用了。”
前方，又一幅畫亮了起來。屋子裏，一個成年男子正在教自己的孩子讀書。但燈下他們的影子，卻不是人形，而呈現出了一幅狼的模樣。
“知識本身，不好也不壞。之前，群體無意識被調整到整體奮發、一致對外的時候，知識被整個種群利用了起來，成為了最有效的工具。但是在多次擊敗了敵人，暫時無法繼續向外擴張，群體無意識開始朝另一個方向發揮作用。”
“掌握知識的人、利用知識的人，開始凝聚成一個整體，開始想要占有更多的資源，進行更多的享樂，想要拋棄群體中的底層，那些不具備知識的人。”
前方亮起了一幅畫，一群穿著長袍，拿著書本的人，正一臉蔑視的看向旁邊穿著短衣，沒穿鞋子，肩膀上扛著糧食的人。
“擁有知識的人，其想要為惡的時候，能造成遠超無知者所造成的危害。不需要動手，無數的資源便從一方轉移到了另一方的手裏。”
一幅畫亮了起來。上麵是一座山莊，衣食住行、油鹽醬醋，應有盡有。山莊的頂端是一些衣著華麗，正在讀書的人，下方是無數衣衫襤褸、皮膚粗糙的人。
“以知識為中心，大量的財富開始聚集。這個人數並不多，但卻擁有知識的群體，並沒有像從前的那些人一樣，用他們掌握的知識帶領整個種群前進，而是開始逐漸拋棄了群體中的弱者，進行種種的享樂。”
“沒有知識的人，發現生活越來越艱難。他們不甘如此，有一部分，以宗教的名義再次團結在一起，開始了他們的反抗。”
一幅畫亮了起來。無數頭裹黃巾的人拿起了身邊的一切充當武器，浩浩蕩蕩的朝一座城池衝去。
“然而，利用知識的力量，人數較少的這群人，輕鬆的戰勝了人數更多的這群人。”
伴隨著這段話的，是麵前又亮起的一幅畫。在畫上，一群頭上裹著黃巾的人滿臉恐懼，看向周圍燃起的大火。遠處，則是人數比他們少的多的，全副武裝的士兵。
“他們的力量非常強，就算敵人中有少數是擁有知識的、能秉持正義而得到很多人支持的，也一樣不是他們的對手。”
片刻之後，亮起來的是一幅很長的畫。
在那上麵，是三位英雄的身影。
這一幅，桃園舉杯，豪情萬丈；那一幅，臨危出手，眾人歡呼。
這一幅，千裏單騎，忠肝義膽；那一幅，茅廬攜手，君臣相得；這一幅，攜民逃難，仁心無限；那一幅，大江之上，戰火連天。