“再好的話，也要分是誰說。”一名學生發言道。“在一群強盜搶劫完畢後，馬上呼籲和平，製止受害者報複。這就非但不是出於善意。簡直是強盜的同謀了！”
“照你這麼說，還什麼時候都不能說話了！”有人反駁道。
“在強盜搶劫成功後，呼籲和平，製止被搶劫者反抗，會導致被搶劫者對‘和平’本身極度的厭惡。”有的學生念道。“作為國家的整體，其侵略性是固定的。在不能對外發揮，甚至不能對外做出正當反擊的情況下，就會在內部的行為中反映出來。”
“而之前在外人侵略時呼籲和平的雜碎們。”另一名學生念道。“在麵對這種因為他們的呼籲而造成的現象時，就會改變說法，稱這種本能為‘漢國人的劣根性’。”
“從而試圖摧毀我方群體的凝聚力和認同感。”另外的學生念道。
他們的話連接的很成功，就像是之前做過練習一樣。那些反對他們的學生，一時沒有找出合適的話來反駁---但也並沒有被他們說服，依舊朝他們怒目而視。
台上，那位李教授還想說些什麼。但這次，在他開口之前，被台下的學生打斷了。
“大蟲子！寄生在國家肢體上的蛆蟲！”有人指著他，這樣怒罵道。
咦？他也能看到這名教授的真身嗎？
袁森朝發出這樣喊聲的學生處看去。但沒能看到對方的身影。在聽到這話之後，周圍的很多人都滿臉怒色。他們中的一部分朝這樣說的學生大罵起來，還有一部分則站起身，朝這個人那裏衝了過去。
另一些學生，以之前進行朗讀的為主，也迅速的在罵出這種詞的學生身邊集結起來。雙方對峙著，先是都怒視著對方。片刻之後，不知道是誰一聲吼，衝了上去，接著身後的人便都跟了上去，兩群人劈裏啪啦的打在了一起。
他們都還年輕，單純靠道理來說服別人什麼的，不適合這個年齡的人。在思維發生如此尖銳的衝突，彼此卻都不能說服對方的時候，掄起拳頭實在是再正常不過了。
不一會兒，外麵就有保安衝了進來。他們好像對這種爭鬥一點兒都不意外，有條不紊的進行著分割和救護。但是他們的人數太少，起不到什麼作用。袁森看向講台，發現李映泰正露出了幾分得意的模樣。
這種事經常發生嗎？還是說，這就是他的目的？
袁森看了李映泰一會兒後，這樣想著，慢慢向旁邊走去。
“李映泰，你都做了些什麼！？我們會報告上去的！”講台旁，有保安似乎也注意到了李映泰的表情，這樣喊道。
“當然了，這是你的權力。”台上的教授這樣說道。“同樣的，我也會寫報告。本來我的課上的好好的，在某些人開始擾亂秩序之後，就出了這種事。”
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