當初之所以選擇去武漢求學，是因為：第一，武漢高校雲集，教育資源豐富；第二，學校就在本省，離家相對較近，方便回家看父母；第三，該校法律專業口碑不錯，是除了中文以外我最喜歡的專業。
我想學法律，可能緣於從小我在農村長大，心中有一種追求公平、正義的樸實觀念，尤其當我在現實生活中看到一些不公平的事情時，總是感覺自己心有餘而力不足，內心常常為此充滿了愧疚，這時我能想到的唯一有力武器就是法律。
選擇湖北經濟管理大學這所平民大學，也是因為黃木生校長的“鑄人鑄魂、篤學篤行”的教育理念深深地打動了我，還有他提出的“根雕教育藝術”，即高明的雕刻藝術家能將那些藏於深山無人知、棄於荒野無人問的樹根發掘出來，因形而雕、依勢而鑿，塑造成能供奉於殿堂的藝術佳品的教育理念。學校明確提出，要辦一所讓普通人“進得來，讀得起，學得好”的平民大學。
黃校長還向我們闡述過平民大學的另一層含義，就是要讓學生從平民中來，經過大學的冶煉，再回到平民中去，為大眾服務，致富一戶，致富一片，致富一方。如果我們和家長千辛萬苦培養出來的是上不得山、下不得鄉、去不得基層、吃不得苦的“貴族”，那就是教育的失敗。
我是一個喜歡有特色、有個性和創新精神的人，不喜歡千篇一律的東西。除了北京大學的“思想自由，兼容並包”治學理念，黃校長的教育理念最符合我的價值選擇。
我相信我的眼光沒有錯，通過三年的努力學習，我一定可以實現從三流高校學子到一流人才的蛻變。
我從進入大學的第一天起，就已調整好學習心態，對三年的大學生活也作了盡可能詳盡的規劃，我對自己說，既來之則安之，腳踏實地，從自身去努力，不去抱怨現實環境，也不去和他人比較，我隻管用心做我該做的事，念我該念的書。
我忘記自己在高考中的失利，雖然讀了一所專科學校，與當年的同學有了差距，但我沒有自暴自棄，而是更加珍惜來之不易的學習機會。
在圖書館，我總是最後一個離開，為了方便在圖書館自習、借書，我主動幫管理員老師打掃衛生、收拾書籍，以爭取到更多的學習機會。
圖書館的楊老師看我喜歡學習，還主動給我提供很多方便。沉浸在書山書海裏的我，常常忘記饑餓，《曠野的呼聲》《戰爭與和平》《百年孤獨》《瓦爾登湖》《西方美學史》《童年》《在人間》《我的大學》等經典著作第一次進入我的視野，我便愛不釋手；柏拉圖、亞裏士多德、老子等著名思想家的書籍，更牽引著我對人生的哲學式思考，這些都讓我由一個知識麵十分狹窄的少年變為一個知識和思想更加豐富的青年，我的精神世界在發生著變化，甚至我的生命性情也在發生著變化。
曾畢業於滁州學院的耿仲鍾同學曾和別人分享過一句話：“在三流的學校，也要做一流的人。”
雖然我們在三流學校裏麵身處逆境，但不應喪失理想與信心，要有一顆搏擊長空的雄心。理想是人生前進的燈塔，而信心則比黃金更重要。
“貧，氣不改。達，誌不改。”在大學裏，隻要我們始終以高標準嚴格要求自己，不斷拓寬自己的知識，不斷鍛煉自己的能力。找到、確定並認可自己的獨特性與價值，不被周圍的消極論斷所影響，主動尋找環境中的有利因素，按照自己的規劃發展自己，堅定自己的人生信念，付出一流的努力，必定能夠成為一流的人物。
最後，我想送給三流學校畢業或者處於社會底層的朋友三句話：第一，凡事起步艱難，堅持到後麵就會容易；第二，英語是砝碼，一定要敢說、活用；第三，沒有用學習解決不了的問題，但做人一定比做事重要得多。