一、《中小學體育與健康遊戲》的教學目的和任務
由於體育遊戲具有趣味性和競爭性，經常參加體育遊戲活動，可以加速人體的新陳代謝作用，促進少年兒童身體的正常發育，增強體質。在趣味性較濃的遊戲，可以使學生感覺輕鬆自如，並促進少年兒童的思維能力和智力的發展，以上這些正是體育與健康遊戲教學活動的魅力所在。
《中小學體育與健康遊戲》教學活動的目的和任務是：
一、通過《中小學體育與健康遊戲》教學，促進少年兒童正常發育，提高他們奔跑、跳躍、投擲、攀爬等基本活動能力，全麵發展學生的身體素質，增強體質。
二、在教學活動中，結合少年兒童的年齡、生理、心理、興趣、愛好等特點，讓每個學生都能主動地得到思維能力和智力的發展。
三、結合《中小學體育與健康遊戲》，培養少年兒童克服困難、機智勇敢、朝氣蓬勃、團結互助的良好品質和創新素質。
四、通過《中小學體育與健康遊戲》的教學，促使少年兒童在緊張的學習之餘，進行一些輕鬆有趣的遊戲，鬆弛神經，消除疲勞，豐富生活情趣。
二、《中小學體育與健康遊戲》的選擇
結合體育改革的需要，按照新課程標準的要求，培養學生自立，合作精神和創新素質，使體育課上得生動活潑而富有教育意義，必須將《中小學體育與健康遊戲》中的遊戲選擇、組織好，創編出適合活動需要的遊戲在眾多的遊戲中，要選出適合自己需要的健康遊戲，這就要了解遊戲的類。
《中小學體育與健康遊戲》的分類是根據遊戲動作的性質和組織方法特征進行的，同時，《中小學體育與健康遊戲》中參考了眾多的遊戲類書籍、雜誌。
通常有以下幾種分類方法：
（一）根據小學《體育與健康課程》的要求和少年兒童生理、心理素質以及體育素質的不同，可將《中小學體育與健康遊戲》中的遊戲分為：訓練速度遊戲、訓練力量類遊戲、訓練靈敏腰帶遊戲、訓練耐力類遊戲、訓練柔韌性遊戲等。
（二）根據《體育與健康課程的標準》和少年兒童的年齡特征，活動技能的需要，將《中小學體育與健康遊戲》中的遊戲分為：奔跑類遊戲、投擲類遊戲、跳躍類遊戲、攀爬類遊戲等。
（三）根據《體育與健康課程標準》的要求，培養、激發和保持學生的運動興趣，達到在快樂中鍛煉身體，在興趣中掌握基礎知識，基本技能和基本技術，將遊戲分類為：田徑類、體操類、籃球類、足球類、乒乓球、武術類、摔跤類、角力類等。
在本書中，我們根據體育教育的改革，推進素質教育，認真實施新課程標準的目的、任務和廣大少年兒童活動的形式，體育課上選材方便的需要，對《中小學體育與健康遊戲》進行了分類，我們將其分為：
（1）發展體力類遊戲。通過遊戲活動來提高少年兒童的身體素質，促進生長發育，增強體質。這類遊戲內容豐富，動動量較大，《體育與健康課程》所要求學習的內容、項目、運動員負荷的大小及發展身體素質的需要。
（2）趣味娛樂性遊戲。進行這類遊戲活動的目的，可以培養少年兒童的運動興趣，激發他們個性的成長。
三、創編《中小學體育與健康遊戲》的基本原則
根據《體育與健康課程標準》的要求，結合廣大少年兒童的年齡結構、生理和心理素質、運動技能、活動量的大小，所授教材的目的不同，需求不同，參與的方式不同，進行遊戲創編時，應注意以下幾項原則：
一、目的性原則：就是明確為什麼來創編遊戲，目的不同，創編出的遊戲會有很大的差異。
二、鍛煉性的原則：自編遊戲首先應確定鍛煉的目的，選擇使用鍛煉的手段，即把鍛煉目的和鍛煉手段結合起來，使之有利於完成教學目的和教學任務。
三、競爭性原則：適度的、公平競爭，主要通過動作設計和製定規則來實現，同時在分組方法中體現。
四、趣味性原則：為使活動方式能使參加者愉快和感到有吸引力，需要在活動設計、勝負判斷方法及情節設計上，根據對象的特點加以改變，增加遊戲的趣味性。