《弟子規》原名《訓蒙文》，是我國儒家經典文化的啟蒙教材，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容取材於《論語學而篇》第六章中“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文”的文意，以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為七個部分，共計1080個字，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規範，特別講求家庭教育與生活教育。後經清朝的賈存仁修訂改編，並改名為《弟子規》。盡管《弟子規》年代久遠，對生活在當下的現代人來說，它仍具有非常真實的貼近生活的教育意義，是啟蒙兒童養正開慧，教育學生養成良好思想行為規範的最優秀的教材。
“少年若天成，習慣成自然。”培養學生良好行為習慣是學校國學文化教育的目標。《弟子規》原文是中華古典文化的精華，本書主要就《弟子規》的“孝”、“悌”、“謹”、“信”、“泛愛眾”、“親仁”、“餘力學文”七個方麵進行解析，具體講解《弟子規》經文背後隱含的深刻道理，就人們生活中言談舉止、行住坐臥、生活習慣、飲食起居等方麵如何受到他人的認可和歡迎加以闡述。
中華傳統文化博大精深，國學經典浩如煙海。學習國學文化首先要精準地從中加以選擇。針對學生思想單純、品性善良，我們從養成習慣的角度，選擇可操作性強的、內容簡單明了、適合學生身心特點及接受能力的篇章《弟子規》作為誦讀教材的第一篇章，從淺入深形成教材。國學經典對於現代人來說，年代久遠，讀音不能準確掌握，因此在版本上使用漢語拚音為經典注音，從而讓學生正確讀誦。為幫助學生正確理解經典，我們按照《弟子規》所闡述的內容，按原文體現的事例分節，從原文、譯文、注釋、拓展故事、評析、思考及名言欣賞等幾個方麵準確、合理解析經文，便於讀者理解經典，給讀者搭建一座全麵了解《弟子規》的橋梁。
“原文”尊崇原文。
“譯文”按照《弟子規》本身原意解讀原文。
“注釋”對於原文中的字、詞及引申的含義予以解釋。
“拓展故事”結合原文，講述經典故事，幫助讀者更好地理解文義。
“評析”對經典原文和故事內涵予以剖析，傳遞《弟子規》潛藏哲理及其現實意義，幫助讀者理解經典。
“思考”與現代工作、生活相結合，理性思考當下人們應該具有的品德和行為意識，並對理解原文中可能存在的困惑加以引申並解讀，力求讓讀者更深刻理解經典。
“名言欣賞”對本節內容的補充，拓展讀者視野，有助理解經典。
本書麵向學生及國學教育的教師，當然也非常適合對傳統文化感興趣的家長和企業員工，完全可以運用於企業早訓、親子教育等方麵。因此，我們不僅采用注音版，而且將《弟子規》做成按自然體例體現的事件來編寫，可操作性極強，對背誦經典、理解經典、落實經典及培養國學素養都大有裨益。《弟子規》列為中華文化經典教育教材的第一本，誦讀仍是理解和厲行的基礎，正所謂書讀百遍，其義自見，所以讀者要想學好，必須每天至少讀一遍，讀時要不急不緩，時間在8—10分鍾左右為宜，“凡道字，重且舒，勿疾急，勿模糊”，太慢太快都不足以領會原文深刻含義。在此基礎上，再進行背誦、理解和落實。