魯劍偉
大學生是一個高素質的群體，是我黨重點培養、發展的對象，把大學生培養成具有中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是高校黨建工作的重中之重。《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發【2004】16號文件）明確提出：“要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級‘低年級有黨員，高年級有黨支部’的目標”。“支部建在班上”必然能使大學生黨員在廣大同學和學校各項重大活動中發揮更顯著的模範帶頭作用，影響和帶動一大批入黨積極分子，並有力地推動校風學風建設。然而“支部建在班上”不是一種簡單的分割，學生黨支部有著自身的特點，高校黨委必須高度重視學生黨支部建設，建立完善“支部建在班上”工作機製，把“支部建在班上”工作真正落在實處。
一、“支部建在班上”工作的意義
1.是不斷壯大的大學生黨員隊伍建設的客觀需要
隨著近幾年高校招生規模的擴大和大學生黨建工作觀念的革新，大學生黨員隊伍逐年壯大，以杭州電子科技大學電子信息學院為例，2005年6月底的統計數據顯示，本科生黨員比例為18.4%，其中三年級黨員比例27%，四年級黨員比例31.5%。
學生黨員人數的大幅度增加，對原有的基層黨支部建設和工作模式帶來了新的挑戰。我校基本落實了以1∶200師生比配備輔導員的政策要求，輔導員除日常的學生管理工作外，均兼任了黨支部書記工作，高年級的黨支部的黨員人數少則四五十人，多則七八十人。在學分製、選課製的教學背景下，支部會議遇到了支部黨員閑暇時間難統一、會議室太小、支部交流時間過長等客觀問題，極大地阻礙了支部工作開展。因此，在高年級把黨支部建在班上，能有效克服上述問題，有利於學生支部建設的加強與改進。
2.是加強大學生思想政治教育的有力抓手
近年來，高校的教學組織形式、大學生教育和管理體製等都發生了很大變化，各高校不斷探索著思想政治教育工作進社區、進社團、進網絡、進課堂並做了大量的嚐試，但總是感到班級還是最成熟的組織形式，班級還是開展思想政治教育最有效的載體，因此，把黨支部建在班上，以正確的輿論引導班級同學，以組織的力量凝聚班級同學，以榜樣的力量教育班級同學已成為學分製下加強大學生思想政治教育的有力抓手。首先，黨員既是支部培養、教育的對象，又是支部開展工作的骨幹力量，這就要求黨員要在班級中自覺地起好模範表率作用。其次，通過支部教育黨員，黨員帶動同學，使更多的班級同學樹立共產主義的理想信念，通過開展形式多樣的道德實踐活動，強化班級同學的道德認識，激發同學的道德追求，最終成為一名品德高尚的社會主義建設者。其三，支部活動可輪換邀請入黨積極分子參加，既加強了普通學生的思想教育，又督促支部活動提高質量。支部建在班上，學生黨員就更貼近普通學生，更要求起到“一個黨員一麵旗幟”的表率作用，更好地影響和教育廣大同學。
3.是進一步深化大學生黨建工作的有效措施
“支部建在班上”為進一步做好黨員的教育和管理及入黨積極分子的培養和新黨員的發展提供了強大的組織基礎。原先一個年級一個支部，兼任支部書記的輔導員，麵對支部的學生黨員和入黨積極分子多，支部黨建工作事無巨細麵麵俱到，支部會議往往局限在討論發展對象、發展新黨員、預備黨員轉正等組織發展問題上，“重發展、輕教育”的局麵始終難以改變。支部建在班上後，能更好地調動發揮學生支部書記和學生黨員的工作積極性、創造性。支部麵對的入黨申請者都是本班同學，使黨支部對本支部入黨申請者的情況了解更全麵、更深入，黨員與入黨積極分子之間的聯係更緊密、更細致，對入黨積極分子的考察和幫助更準確、更有效，從而加強了黨員的發展力度。支部書記能騰出更多的精力開展支部理論學習和黨員的先進性教育，使學生黨員更全麵地掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，更深入地了解黨的性質、宗旨和黨在新時期的路線、方針、政策。