修兒一聽，忙拿起手絹搖著腦袋擦了擦鼻子，然後又瞪圓了眼睛，最後還來了一聲“哼”。
此時正繞著桌子亂跑的小瘋子厥兒也適時停了下來，舉起雙手，大聲歡呼道：“啊，啊，啊”，仿佛是為修兒的表演捧場。
不知道的人，還以為這三個小家夥事先早排練了幾百遍，否則怎麼會配合得如此天衣無縫？
三阿哥憋紅了臉，在大夥的憋笑聲中，差點氣得背過氣去，可為了給康熙留下一個好印象，隻得故作大度的不與理會。
而始作俑者聿兒此時則抓了一本書，爬到康熙麵前，康熙楞了楞，朝老十詢問的看了眼，還不忘微微朝後退了半步，生怕這書的墨跡沒幹。
老十忙解釋道：“皇阿瑪，這小子喜歡讀書，兒子給他們做了本畫冊，他總喜歡叫兒子與他額娘給他講解，不想今兒卻找上了皇阿瑪。”
大夥一聽，心想，看來這送子娘娘處還真得多去去，若不是送子娘娘顯靈，老十和蒙古福晉兩大老粗怎能生出一個不僅打小就喜歡讀書、而且還特有眼力勁的斯文人來？
太後笑道：“這孩子，以後怕是個讀書的料。”
宜妃也笑道：“可不是，看來咱們滿人中又會出一名大才子了。”
其木格忙謙虛道：“太後和宜妃娘娘抬愛，聿兒其實也調皮得很，當不起的。”
康熙也笑了笑，不知可否，但見聿兒眼巴巴的望著他，便將書接過來，說道：“這是三字經…”
康熙此話一出，眾阿哥都屏氣凝神，心思各異的靜了下來。
若說康熙下旨在宮裏給三胞胎辦抓周是皇恩浩蕩，可這麼慈愛的給一周歲的皇孫講解三字經，那皇恩簡直是浩蕩的沒邊了。
一歲的孩童你能指望他聽得懂什麼道理，不是白費唇舌嗎？康熙盡然願意在這個小不點身上白費功夫，肯定意味深長。
正當大夥悄悄的來回打量康熙和老十時，誰知聿兒並不領情，覺得康熙講的沒意思，“啊，啊”叫了兩聲，打斷了康熙，又伸手翻了幾頁，邊指邊看康熙。
康熙好脾氣的又開始講那頁的內容，不想聿兒還是不滿意，幹脆扭身爬去找其他的東西，鬧了康熙一個大紅臉。
老十本來雀躍的心情也一下沉到了穀底，看來這些臭小子沒一個讓人省心。
而修兒此時正抓著算盤胡亂的拍打著，厥兒繞場跑了幾周，見沒怎麼出著風頭，便坐下休息，反正也跑累了，抓著小木刀一陣猛親，於是將屁股對準康熙的聿兒便加入了他們的圈子，從一大堆玩具中抓出自己最喜歡的畫冊，翻開後搖頭晃惱的嘰裏呱啦的胡說一氣。
康熙為了找回場子，便命老十將聿兒手中的畫冊呈過來，誰知聿兒誓死捍衛自己的心愛讀物，爭奪不過老十後，便放聲大哭起來，斯文掃地，完全顛覆了形象。
修兒和厥兒見了，都將手蒙住臉，假哭兩聲，然後齊刷刷在臉上比劃了個“羞羞”的動作。
聿兒閉眼大哭，沒瞧見自己的兄弟取笑自己，其木格忙將他抱起，輕聲哄著，康熙隨手翻了翻畫冊，叫道：“老十家的，將他抱過來。”
其木格將聿兒抱到康熙跟前後，康熙將畫冊遞給聿兒，道：“喜歡這個？”
聿兒抽泣著伸手接過，眼淚還沒幹，便衝康熙咧嘴笑了笑，看來也是半個人精，知道誰是大老板。
康熙擺擺手，示意其木格帶著孩子別在這礙眼，至少其木格是這麼理解的。
然後，康熙便開始教育老十：“那畫冊是你畫的？”
老十道：“是，孩子還小，沒法讓他認字，就給他畫了些畫，然後寫些注釋，不想他倒喜歡。”
在其木格的要求下，老十在畫冊上畫了動物花草，還將各種動物的特性寫在下麵，供孩子們在嬉戲中開拓眼界。
康熙哼了一聲，“就你那畫工，也不怕汙了孩子的眼，丟人，下筆還不如弘暄。”
老十漲紅了臉，悄悄看了眼其木格，生怕從此以後自己少了個崇拜者，不想其木格卻壓根沒心思去比較老十與弘暄誰更有繪畫天賦，聽康熙提到弘暄，其木格才後知後覺的發現，安安竟然沒來！
弘暄要讀書，不可能翹課後送上門讓康熙訓斥，可安安最喜熱鬧，怎麼會也留在上書房，沒過來看弟弟們抓周呢？
宮裏的跑馬場內，弘暄正六神無主的哭叫著：“安安…”