《隱形翅膀》後序文/心馨序
《隱形翅膀》采用一體兩翼格局，即三線並進式，一體指主體線，以時間順序為主體的一條主線，類似穿珍珠的一條彩線。兩翼指兩條隱線，一條夢想線（夢想之翼），一條愛之線（愛之翼），暗含隱形翅膀之意。三線剛好組成一個整體，形成一個形象的天使。
《隱形翅膀》時間跨越60年，從一個側麵展現了祖國六十年來，發生的巨大變革，涵蓋範圍寬闊，涉及政治、經濟、文化、教育、職業、婚戀等方方麵麵。
《隱形翅膀》中隱形之翼，采取了開放式的格局，沒有給隱形翅膀過多的轄製，因為翅膀是自由的象征，心馨也不想給它過多的限製。政治插上翅膀，可以使國家更強大，政治更清明；經濟插上隱形翅膀，可以使經濟騰飛，人民更加富裕；文化插上隱形翅膀，可以使文化更繁榮；教育插上隱形翅膀，可以使人類充滿希望，迎接新的曙光；職業插上了隱形翅膀，可以使職業人生更美好；婚戀插上隱形翅膀，可以使家庭更和睦，社會更和諧；科技插上隱形翅膀，可以使人類社會發生魔幻般的變化；火箭插上隱形翅膀，可以引領人類到太空遨遊；思維插上隱形翅膀，可以使人們的思維更開闊，視野更寬廣，迸發出無限的創意之光……
《隱形翅膀》分為三個篇章。上篇高考篇，中篇大學生活篇，下篇職業婚戀篇。從一個家庭開始，一點點展開……涉及老百姓的方方麵麵，從一個側麵展現了老百姓的精神風貌，謳歌新中國所取得的巨大成就。
在教育方麵，截取了民辦教育的一個側麵，讚美這樣一群為了祖國的教育事業奉獻青春的人們。在國家沒有一分錢資助的情況下，他們克服種種艱難，一步步的走來。王玉是其中的典型代表，為了祖國的教育事業，遠赴重洋，求取真經，拋妻棄女盡二十年。在外國友人的一再挽留下，王玉還是選擇了回國。當覺得作為一個炎黃赤子，應該為祖國做些什麼。在公辦教育的推動下，呈現出一些不合理、不公平的現象。王玉大刀闊斧進行改革，發展民辦教育，讓想上學的孩子都有學上。在應試教育的弊端逐漸顯現的情況下，那些高考失利者，被人們習慣性的扼殺了，人們稱他們為沒有出息的，被淘汰下來的人。有些所謂的失敗者，自暴自棄，自怨自艾起來，漸漸偏離了方向，他們就像跌斷了翅膀的天使，再也找不到自己的家園。麵對這樣的一種情況，王玉毅然決然的選擇走民辦這條路。當《民辦教育促進法》頒布實施的時候，年過花甲的王玉，流下了激動的淚水。
老孫頭，一個優秀的副市長的代表，為B市的發展嘔心瀝血，終身未娶。其中比較關注的就是教育這一塊，B市的青少年犯罪率雖然有所減少，依然很不樂觀，為了這些迷途的孩子們，老孫頭憂心匆匆。棄官從教，踐行著自己的誓言。即使退休在家，依然體察民情。王玉的歸來，使他重振雄心，要放手的大幹一場。兩個人是好朋友，老同學，對於王玉的出國，他是心有疑慮的，他怕王玉會留在國外，背棄他自己一直以來的教育夢想。麵對世人的不理解，麵對公立學校的敵視排擠，他們茫然過，徘徊過。王玉依然超守他在牛棚時的悟出的黃牛理論，熱愛他的孩子們，給他們重塑希望。李孟有幸來到了王玉所創辦的學校就讀。沒有這樣的機會，李孟也不會去讀高中。當時農村很多孩子都出去打工，掙了不少錢回來。李孟也很羨慕他們，覺得自己的人生就應該和他們一樣，掙些錢，結婚，領著老婆孩子種地過日子，因為祖祖輩輩都是這樣過來的。
王玉學校的創辦，起初生源很少，社會上甚至把王玉的昱泉學校稱之為勞教所，勞改隊。昱泉的孩子們，像過街老鼠似的，從來不穿自己學校的校服，他們害怕公立學子歧視的眼光。社會上稱他們為社會的渣滓，一群烏合之眾。在王玉愛的陽光普照下，這些孩子們健康茁壯的成長了起來，受到社會的一致好評。曾經有這樣的一個故事發生在昱泉，一個孩子的母親跪在王玉的麵前，希望王玉能夠留下這樣一個不爭氣的孩子，因為除了昱泉，沒有第二所學校願意收留他。如果對他放任自流，不知道什麼時候會捅出大婁子，對社會、他人造成危害。當時他父親在世的時候，都要掐死他。王玉對這樣的一個事件，感觸很大，更堅定了他把昱泉辦下去的信心。
在家庭方麵截取了李孟家庭的一個片段。李孟的爸爸李響受舅舅*時的牽累，被剝奪了讀大學的機會。漸漸的對生活失去了信心，自暴自棄起來。為了生存，他十六歲被趕出了家門，到異地謀生。什麼活都做過，通下水道、刮膩子、拎泥兜、抬棺材……李孟的媽媽李雲，一個對生活充滿陽光的人，走進了李響的生活。李雲成績很優異，重來沒有考過第二名，月月拿到獎學金。正是這樣一個學校的尖子生，在高考的人生道路上，出了車禍，可是她依然沒有向生活低頭，依然頑強的挺立著。李響也創過業，一次次的失敗，使他沉迷於牌場，不願醒來，一沉就是三十多年，曾經十六歲出來闖蕩的銳氣，已經蕩然無存。盡管這樣，李響心中還是有夢的，隻是這對翅膀失落的太久太久了。