楊老師泡了兩杯茶遞給我一杯，然後翹著二郎腿和我並排坐在沙發上。她吸溜了兩口茶，可能因為太燙，又放回了桌子上，然後靠在靠背上仿佛在冥思苦想。我靜靜地等待著，讓她有足夠的時間回憶，這畢竟是一個既美好又痛苦的回憶。
“時間過的真快，一晃這麼多年過去了，回憶起來曆曆在目仿如昨日。”楊老師望著天花板抓住我的手和緩地說，“那時候的我和小蘋一樣，在小學時成績不錯，上了初中後由於教科書科目繁多我開始厭學，但我對武術和藝術類很癡迷，所以我的文化課很差。
由於成績差，大多數同學瞧不起我，也不和我玩，我覺得很孤獨，我也一度想退學。由於父母重視教育不同意我退學，我每天上課都是萎靡不振的，隻有下課和放學時我才會感到快樂，因為這段時間我可以唱歌也可以跳舞。
老師都不喜歡成績差的學生，自然也沒有喜歡我的老師。就連上課的時候我畫畫、練書法也沒有哪個老師會管我，權當我不存在，任我自生自滅。那時候我常常覺得這個世界很孤獨，沒有我喜歡的朋友，當然也沒有我討厭的人，所有的人都和我無關。
可是有個家夥有一天竟然在下課的時候趴在我的課桌上誇我的書法寫得好，這讓我感到很詫異，因為很久沒有人和我說過話了，我不相信他是好意讚美我，就沒理他。
有一次我在課間跑到外麵唱歌他居然又說我的歌唱得好，他說他很喜歡我的歌聲，我覺得這不過是隨意的奉承，隻是回給他一個淺淺的微笑，他同樣向我友好地微笑了一下就走開了。
又有一天放學我在操場邊跳舞，他竟然誇我舞跳得好，同時還給我鼓掌。我覺得他的讚美是真誠的，誰沒事幹老這麼誇你呢？我友好地和他聊天，我問他會跳舞嗎？他說不會，但別人跳得好不好他一看就知道······。就這樣，我們勉強成了朋友。
隻要我唱歌跳舞他都會給我鼓掌，我練書法學畫畫他也會在旁邊讚美。從此我便不覺得生活孤獨，至少有個人是欣賞我的，是喜歡我的，是願意和我聊天說話的，這對我來說無疑是久旱逢甘霖般的幸事。
他從不嫌我成績差，卻很欣賞我的才藝，倒是我自己拿著考試卷感到羞愧。有一天我向他抱怨自己成績差，他居然說，我雖然成績不能名列前茅，如果你不嫌棄我願意給你補課。
說實話，他的成績和他的相貌一樣平平，有時候勉勉強強能擠進前十名，但他願意幫助我，這就足以讓我感到幸福快樂。
沒想到他補起課來還挺認真的，我學起來自然也認真起來，而且我的進步很快，漸漸地我對學習也產生了興趣。我的成績有了進步，朋友也多了起來，生活也更快樂了。
有一天我對他表示感謝，他說，我給你補課我學過的知識也會得到鞏固，既幫助別人也提升了自己，何樂而不為呢。這時候我對他不僅有感激之情，也有回饋之心，就問他想學什麼，是唱歌跳舞還是琴棋書畫。
但他隻對象棋感興趣，他的水平和我差不多，每次和我對弈各有輸贏，但這不是我教他的，我還是覺得虧欠他的。我隻好把看家本事拿出來問他想不想學，我每天練武都是早晨四點到六點這段時間，所以知道我會武術的人不多。我問他想不想學武術，他想都沒想就同意了。
就這樣，他每天早晨四點就起來和我一起跑步練武，就像你和小蘋一樣。但是他學的不好，漸漸地就沒有了興趣，但他卻每天堅持和我跑步，體育成績不錯，這一點他和你很像。
在上高中之前我們相處的波瀾不驚風平浪靜，關係一直很融洽，盡管有同學在背後指指點點說我們早戀，但我們依然隻是朋友。