麵向21世紀的充實的體驗式活動
日本的狀況
2001年9月，日本文部科學省（教育部）發出通知：“在遵循《學習指導綱要》的前提下，有必要進一步充實體驗活動。為培養學生獨立學習、獨立思考的能力，孕育豐富的人性等‘生存所需能力’，有必要充實體驗活動。”
這個通知與同年6月頒布的《學校教育法》等法規同時出台。《學校教育法》中新增加的第18條明確規定：“……在進行教育指導之際，必須進一步充實兒童的體驗式學習活動，尤其是誌願者活動等社會服務體驗活動、自然體驗活動及其他體驗活動……”。
在此之前公布的最新《學習指導綱要》也以如下表述要求進一步增加體驗活動：
“從培養獨立學習、獨立思考能力和豐富的人性等‘生存所需能力’的角度出發，應在道德教育和綜合學習課、特別活動等領域，增加誌願者活動、自然體驗活動等體驗活動。”
當然，有了法律上的明文規定並不直接意味著它已經付諸實施。不過，日本麵向21世紀的教育目標，已然標明“加強體驗式活動”的大方向。文部科學省最近公布的學習指導綱要的最大特征之一是新設“綜合學習課時”，這一課程設置正是反映了上述趨向。