小劇本，大舞台
皮朝暉
校園舞台上，我們經常欣賞到精彩的兒童文藝節目，大多是唱歌、跳舞和器樂表演。兒童劇這種備受孩子們歡迎的形式，卻較少見。這是為什麼？這不是組織者（老師）的責任，更不是表演者（兒童）的責任，都怪我——沒有寫劇本。
在素質教育的旗幟下，班隊活動、節日文藝彙演、夏令營等校園活動越來越豐富多彩。小學、幼兒園師生需要自排自演兒童劇，但是，缺少合適的劇本，圖書館、書店、出版社很難找到這方麵的圖書。教師和兒童隻能自己動手，改編一些劇本，由於專業水平的限製，往往難有較高的質量。排練和演出時，不可避免地受到客觀條件的限製。比如，音響效果不好，對白聽不清楚，影響到觀眾對故事的理解；簡單的頭飾，身高差不多的小演員，有時觀眾分不清角色：誰是小豬？誰是小熊？誰是小羊？
我在創作這個係列劇時，充分考慮到校園舞台的演出條件，做到：
1.主題明確，貼近兒童。實際演出時，可通過標牌、電子屏幕等直觀的形式，突出主題。
2.情節單純，場麵熱鬧。明明白白的故事，反複式的情節，中間穿插歌舞，讓盡量多的小演員上場。
3.語言精煉，童趣盎然。能不說的話不說，多用動作，給指導老師留下一些發揮空間。
為了減少演出的難度，爭取比較好的效果，本劇對場地、布景、音響、道具和化裝的要求盡量簡單。
1.場地的選擇。一般在教室、操場、家庭、草地等。
2.布景的製作。可以用一個背景畫，展現場景、主題。
3.音響的準備。事先錄音，效果會更好。
4.少量道具。根據情節的需要，製作，選用。
5.演員化裝。兒童扮演小動物，戴一個頭飾就可以了。如果條件允許，還可製作動物服裝。
全書包括61個短劇，每個劇本演出時間3~5分鍾。這些小劇本隻是提供了一個框架，聰明的導演和演員們可以大膽地充實內容，設計歌舞。開動腦筋，和我一起創造吧！
我們共同努力，改變這樣一種現象：少數有文藝特長的兒童載歌載舞，占領著校園舞台。多數孩子沒有上台的機會，睜著大眼睛，永遠坐在台下當觀眾……我要說，校園舞台是屬於所有孩子的！讓每個兒童都可以站上舞台或講台，表演一個角色；讓每個老師都可以擔當輔導員，排演一個小劇本。
小舞台連接著無限寬闊的人生大舞台！