初二的學習，以一個平緩的節奏進行著，老師上課講的絕大多數知識，孫文都是已經知道了的。現在正好是一個查漏補缺，加深理解的好時機。
後世的孫文，每每到了考試成績差，並且無能為力的時候，不管是老師，還是自己，總會以基礎差，以前沒有認真學，這樣的理由來說服自己。
可如今回過來一想，所謂的基礎不就是初中這樣的課堂學習到的嗎。小學的那些畢竟還是太簡單了，孫文見過很多，小學時期成績平平，甚至挺差的學生，到了高中，乃至大學之後，突飛猛進，完全像變了一個人似的。這種例子實在是太多了。
說到底，其實想改變自己，隨時都可以行動。底子差，基礎薄弱，這些隻是最常用懶惰的借口而已。
那次與安家輝聊天之後，兩個人的隔閡終於是消失了。不過他也沉默寡言了些，每節課的積極程度不亞於排名前幾的優等生，他想釋放自己，同時也想看一下自己到底有多少實力。畢竟，前麵還有孫文這座大山壓著他。
孫文覺得他現在的這個勢頭很好，比起後世提前了一年，並且努力程度更甚之，也許蘇中最終隻是一個遙不可及的夢想而已，努力過，拚過了，也是無悔了。
這節午自習，孫文花了十幾分鍾把上午教的內容在腦子裏過了一遍，順便做了點作業，也就沒事幹了，接著想趴在桌子上睡一會兒。
午自習沒有事情，休息一下，是一個不成文的規定，大家也都心中明白。但在重點班，這樣的情況還是比較少的，因為學生大都比較自覺，也比較認真，總能找到事情做。
王進從後門走進班級，一眼就看到了趴在桌子上的孫文，氣就不打一處來，今年校長可是給自己下了死命令，期末考試班級五十名開外的人絕對不能超過10個。要是達不成，年終的獎金可就沒了，說不定還要落個教學質量低下的責任。
所以，本著身為人民教師的職責，為了祖國後一代的考慮，王進覺得自己需要義正言辭的站出來，不能讓惡勢力在校園中昌盛。而此刻班級中的那顆老鼠屎，就是孫文！
“孫文，你給我出來。”全班同學突然回頭，看到了站在後門口麵色不善的班主任，心中也默默為孫文祈禱。
孫文抬起頭，剛覺得有些睡意，就被吵醒了，心中也是有些不快，站起來，往後麵走去。
“你知道午自習是用來幹什麼的嗎？”王進叉著腰，口吐飛沫的問道。
“知道啊，複習功課，做作業，休息。”孫文不卑不亢，條理清晰的闡述著。
王進覺得這個孫文肯定就是自己的天煞孤星，雖說每個班級總有那麼幾個問題學生，但是像他這樣毫無懼色，說話理直氣壯的還真沒有遇到過幾個。
“那你在幹嘛？！！”
有那麼一瞬間，孫文覺得麵前的男人就是個瞎子，自己就是在睡覺咯，還能幹嘛。
“我休息呢，老師你不是看到了嗎。”
“你作業功課都弄好了嗎？”王進就不相信了，自己還治不了這個學生了。
“做好了。”
就猜到他會這麼說，王進覺得接下來的事情都是理所當然的了，
“那你給我重複一遍上午學到的內容。”
一般這句話下去之後，學生往往都是啞口無言的，因為一上午的課程呢，要全部回想起來，還真的不是什麼簡單的事情。
哪知孫文沒經過半秒鍾的思考，就口若懸河的給他講了起來，
“第一節是數學，我們學了因式分解，講的是把一個多項式化為幾個整式的積的形式。因式分解常用“提取公因式法”“公式法”。。。。。”
一直連續講了將近10分鍾的樣子，依舊沒有停歇。
王進驚訝的同時，轉念又一想，數學可能是他的強項，所以問不倒他，接下來說道，
“那你給我講講別的科目。”
“那第二節上的是語文，老師講的是那篇《望嶽》，他是古代詩人杜甫的詩，他講的是。。。。”
孫文依舊是滔滔不絕的樣子，這下輪到王進傻眼了。心想難道麵前的孫文，真的是一個全才不成？而且還是屬於天才那個級別的，隻要講一遍就能過目不忘？
“好了好了....”王進不耐煩的揮了揮手，一時間倒也不知道說什麼了。
剛想叫他離開，孫文卻意外的出聲了，
“王老師，以後你中午沒有什麼事情，就不要打擾我午休了。中午休息好了，下午才能好好聽課，這樣效率才能更高。”
要不是看著麵前這個男生有些青澀的臉龐，王進都有些不相信這是一個初中生講的話，他這算什麼？抱怨自己？