陸放咕嘟咕嘟喝完麵湯，抹了一把嘴巴道：“你這訣竅還不少嘛！剛剛還說沒訣竅。我也告訴你們一個訣竅，是吃麵的訣竅，那就是先吃麵條後喝湯，超讚的！”
“切！還要你告訴，我們早就這麼幹好吧。”咕嘟咕嘟聲此起彼伏，大家都開始收尾階段。
陳雨桐也雙手捧碗喝光麵湯，她意猶未盡般道：“嗯，真不錯咧！麵湯的味道很濃鬱，真是與眾不同！”
“陳老師真是體察入微！麵湯要夠濃鬱且不被其它醬料充雜才好喝，有的人煮麵條時不僅放置其他食材同時佐料也放入太多，煮出來的麵條就成了方便麵，喝湯的味道就是醬油味精辣椒的味道了。”
陳雨桐感悟地道：“大道至簡返璞歸真才是最高的境界，真是人生處處有學問。”
陸放接話道：“別人是煮酒論英雄，你們是煮麵論人生。”
陸放的話引得大家發出會心的笑聲。
陳雨桐話題一轉，問道：“餘老師，千山中學校風問題一直不好，對於這點您有什麼見解呢？”
餘銳鋒頓了一下，有種被刺痛的感覺。自己當初意氣風發回到家鄉，期望將來做一個教書育人的好老師，可不到一年的時間自己的夢想就被無情地擊碎。
好在有陸放這些支持他的學生才讓他有所安慰，開書店之餘給學生們做課外輔導，雖然有些旁門左道之嫌，但是也算另一種方式教書育人，這讓他稍有寬慰。
可沒到夜深人靜，想到自己的遭遇，心裏也不免感到沮喪和意冷。
陳雨桐之所以不避諱地向餘銳鋒提出這個問題，那是她覺得餘老師土生土長的本地人，熟悉當地的人文環境，加上他的遭遇，他應該對此有深入的認識。
餘銳鋒沉吟片刻後道：“千山這個地方經濟落後，地理環境閉塞，自古有尚武的傳統，但是又缺少實質上的精神領袖，就是那種能作為榜樣的代表人物，所以雲龍混雜各行其道，知識的力量和影響力力沒有顯現出來，所以老百姓普遍潛意識裏對於讀書重視不夠。”
陳雨桐若有所思地道：“習武也並不是壞事，但是現在看來卻成了不良之風呢？”
“不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。崇文或尚武，其實並不違背，但是現實中就是會打架的不會學習，會學習的自然就不大會武功。前者多後者少，自然打架盛行校風不佳，而疏於管理加上社會不良風氣也助長了歪風。”
陳雨桐頻頻點頭表示認可，問道：“餘老師，您覺得有什麼辦法可以改變現狀呢？”
“學校管理者要改進管理，既要嚴抓校風校紀，也要教育疏導，高中生正處在青春期，要了解他們的心理特點，老師在課餘時間多和學生溝通交流，進行一些引導，師生之間有了互信自然學生也會遵守紀律認真學習。”
陸放道：“要是學校老師都能像陳老師餘老師這樣，校風也不會搞成這樣。可惜，他們都跟季學禮一路貨色，助長了歪風邪氣。”
“就是。上梁不正下梁歪，老師們都那樣，校風怎麼能好起來。”其他人附和道。
陳雨桐若有所思地道：“我覺得學校的生活太單調了，文體活動基本沒有，如果學校能舉辦一些文體活動，把學生的精力引導到其他方麵，會不會有幫助嗎？”
餘銳鋒眼睛一亮，道：“這確實是個好主意，如果學生的課餘生活豐富多彩，他們也不會單是通過打架來尋找樂趣了。”
陳雨桐興致大增，道：“既然這麼多學生都喜好武術，那樣可以舉辦武術比賽，這樣喜歡武術的同學就可以互相交流學習，此外還可以參加省市的運動會，你們大家覺怎麼樣？”
“我覺得不錯啊，不過比武的話我還是不參與了，要是招親的話還可以考慮考慮。”
“是啊，我文學不好武學不精，有心無力啊。”