韓建業非常吃驚，低聲說：“那怎麼會有人想報名？”
趙嵐低聲答道：“有些人很勇敢啊，具有冒險家精神，而且這可是名垂青史的壯舉。”
尤老師講了十幾分鍾，怕大家聽暈了，就讓同學們自由討論一會兒。她問：“班上隻有一個90分以上的吧？”
許多人發出一聲驚呼，衛明坦叫道：“這麼難的卷子還有90分以上的？這個世界好可怕啊。”
趙嵐也很震驚，他這次也不知怎麼就爆發了，實屬意外。大家自由討論時，尤老師就在教室裏閑逛，不時找人搭話，像個記者在搞街頭采訪。她走到韓建業身邊，問：“你這次選擇題錯得比較多吧？78分？”
韓建業低著頭答道：“是的。我做得沒有趙嵐好。”
“沒關係，多反思，多總結。趙嵐，你怎麼沒得到100分咧？”
做人要知足啊，趙嵐覺得自己考成這樣那做夢都該笑醒了，哪裏敢奢望滿分。他笑道：“呃，我粗心大意了，犯了點錯。”
尤老師接著在班上溜達。呂宏耀在跟魏範閑聊，他說：“這物理考試真是不好猜，選擇題都是多選題，大題給的條件也不多。”
魏範笑道：“你覺得什麼考試好猜？”
呂宏耀說：“數學啊，平常數學小考就6個選擇題，我發現如果6個題分別選C,A,B,C,D,C，那每次都至少有4個是對的。”
魏範和趙嵐都特別吃驚，一齊問道：“真的假的？”
呂宏耀一臉奸笑：“我多次試驗證實了。填空題如果遇到不會做的就寫數字2，解答題要是不會做就把題目條件分成一行行地抄下來，然後猜一個答案。”
魏範大歎：“哇，果然有一套！”
趙嵐細細一想，平時數學小考裏比較難的填空題的答案的確經常是數字2，真是好神奇的規律。
魏範說：“但是大考就沒用了，尤其是英語，那麼多選擇題，這哪猜得中。”
呂宏耀笑道：“大考的英語卷子也有規律啊，像完型填空的20道選擇題，A、B、C、D四個答案出現的次數都在5次左右，不是5次就是4次或者6次，閱讀理解的20道選擇題也是這樣，這是高考命題規律！”
魏範連忙作揖：“哇，大師，大師，受教了！”
尤老師走上講台，說：“好，安靜。今天我們開始學習新的章節。高中物理最重要的內容就那麼幾塊，其中一塊已經學了，牛頓運動定律。再有就是接下來這一塊，動能定理和機械能守恒定律。”
尤老師介紹著基本概念，趙嵐深情地望著這物理必修2課本，心想這一章學完之後，這本書也就了結了，時間過得好快啊，不知不覺已經走了這麼遠。尤老師講到“功”的時候，大聲強調：“我將來會不厭其煩地說，功是一個標量，隻有大小，沒有方向！功等於位移乘以力在位移方向上的分量。
“假如有個人提著水桶向前走了一段路，他對水桶做了多少功？
“沒有做功！因為力是沿豎直方向的，在水平方向的分量為0，所以做功為0。有人就是想不通啊，說人家花了那麼大力氣提水桶，怎麼可能沒有做功？力氣都花到哪裏去了？”
趙嵐也很不解，雖然他明知道做的功是0，但也特想為那提著桶的人打抱不平，人家辛辛苦苦提個水桶多不容易啊，最後你一口咬定人家沒做功，是不是太無情了。
尤老師笑道：“有時候，我們即使花了力氣，也未必能有期望的效果，這就是所謂的徒勞無功。”
大家笑了一聲，原來“徒勞無功”還能理解成沒有做功的意思。
“我還記得當初我問你們，3個人分別用3N、4N、5N的力去拉一個物體，合力是多大。結果施成元立刻答出合力在0N到12N之間。我現在問，3個人拉一個物體所做的功分別是3J、4J、5J，那麼他們做的總功多大？”
施成元喊道：“12J！”
大夥都沒反應過來。尤老師笑道：“又是施成元！總功就是12J，就是3加4加5。”
趙嵐覺得奇怪，他感覺尤老師把這倆問題擺在一起就像是在調戲大家，他大聲問道：“為什麼能直接相加？”
尤老師說：“功是標量，標量就是代數相加。力是矢量，既有大小又有方向，矢量的加法遵循平行四邊形法則，不能代數相加。”
趙嵐還是沒懂，又問：“那三個力的方向可能不同，甚至可能相互抵消，做的功怎麼能直接加起來？”
尤老師說：“不管力的方向怎麼樣，功的大小就是直接相加。”
“假如3個力相互抵消了，那做的總功不是0嗎！”趙嵐發覺自己問話的口氣有點重，像在吵架一樣。大夥就興致勃勃地瞧著趙嵐跟尤老師在課上對質。
尤老師不耐煩了：“如果3個力相互抵消，那它們做的功就不可能是3J、4J、5J。算了，我不跟你扯了，你要是還不懂，就讓施成元教你。”