周三，課間休息時大夥還在熱議運動會的安排，趙嵐則跑到楊老師辦公室背英語課文，以此滿足一點虛榮心。背完後，楊老師照舊表揚：“Good.你又是班上第一個背完的。另外，Tom，最近班上衛生狀況不太好，你作為生活委員，這是不是你應該負責的？”
Tom是趙嵐的英文名。他點了點頭：“是。”
“你回答得響亮一點，這是不是你應該負責的？”
楊老師顯得好嚴肅啊，趙嵐立刻也擺出一副嚴肅的神態，大聲答道：“是！”
“那希望你能雷厲風行，說到做到。老師們如果看見教室裏到處都是垃圾，extremely－messy，那上課的心情也會變得很糟糕，對不對？”
“對對對。”趙嵐像在接受領導訓話似的，一直點頭哈腰。班級衛生狀況居然同時引起了班主任和副班主任的高度重視，著實讓他羞愧無比。這時，上課鈴響了。楊老師說：“好了，你快去上課吧。”
趙嵐一路飛奔到教室，像在練習一百米短跑一樣。現在是數學課，馮總在黑板左上角寫下“數列”兩個字。
“今天我們開始學數列。數列這部分是比較難的，高考喜歡考數列不等式，一般安排在試卷的第19題，一道大題，不太好做。如果你高考數學想過140分，那數列必須學好。”
馮總這說的簡直是廢話，想考到140分那幾乎所有內容都要學好。他們省的高考數學試卷形式非常固定，萬年不變，10道選擇題，5道填空題，6道大題，其中每道大題的考察內容也已固定，馮總閉著眼睛都能說出來，6道大題分別考三角函數、概率統計、立體幾何、數列、解析幾何、導數。
不過，雖然形式不變，但形勢總在變化，兩三年後，也許是因為命題老師更加仁愛寬厚了，高考對數列這部分的要求明顯降低，繁難的數列不等式幾乎絕跡，試卷的第19題依舊在考數列，然而已經淪落成為很簡單的送分題了。
馮總講著數列的基本概念，講到數列的通項式時，他說：“數列的通項公式是指數列第n項的值和它的序號n之間的關係式。注意，並不是每個數列都存在通項式，一串沒有任何規律的數組成的數列是寫不出通項式的，比如，要是把你每周四數學考試的分數組成一個數列，那這個數列應該寫不出通項式。”
大家笑了一聲。如果能寫出通項式那是很可怕的事情，說明這家夥的分數要麼始終不變，要麼以某種奇特的規律變化著，比如每次增加1分，像上台階一樣。
“你們小學的時候應該經常碰到那種找規律的題目，給出前幾個數，讓你寫後麵的數。我們現在也要做做這樣的題，告訴你數列前幾項，讓你寫出數列通項式。我先寫幾個。第1題：8,88,888,8888……”
真有種小學奧數的味道。韓建業在草稿紙上寫了幾筆，激動地叫道：“10的n次方減1，再乘以九分之八！”畢竟是高手，他一遇到有趣的問題真像遇到特好玩的遊戲一樣，表現得急不可耐。
馮總說：“這個數列的規律很明顯，但是你不能直接寫一串8，中間打個省略號，然後再用個大括號說這裏有n個8，這真就回到小學了，不準這樣寫！你可以先求出9,99,999,9999這個數列的通項式，再乘以九分之八。對於由n個9組成的一個數，很顯然就等於10的n次方減1。”
馮總就帶著大家玩了幾個找規律的問題，據說公務員考試也會考這種問題，如此說來數列的確是伴人成長，從童年到成年不離不棄。
趙嵐再次感歎馮總講課一直如此從容不迫，瀟灑自如，這氣質實在學不來。在心理課上他們寢室演出時，趙嵐既然負責扮演馮總，他就努力裝出一副威風八麵的模樣，擺出帶著殺氣的眼神，說話也務求簡潔幹脆，然而終究少了那種鎮定自若的風度，缺了幾分馮總的神韻。
他們寢室演完後，衛東就評論道：“趙嵐演得一點都不像馮濤！完全沒有氣場！”
朱木同附和道：“對，倒是有些像蔣河，笑的時候透露出一點猥瑣氣息。”
趙嵐笑了：“我的確演得不像，不過你們這樣評論老師真的好麼？”
星期三又有每周一次的“天天唱”活動，陳佳玉提前在黑板上抄好了《外婆的澎湖灣》的歌詞，她抄得很認真，然而寫出來的字並不好看，非常生硬，像是用一堆火柴拚出來的字。趙嵐發現一個奇特的現象，長得好看的女生往往寫出來的字也好看，比如鄭思雅，比如沈恬，比如張荷源；然而否命題並不成立，隻能說外表不那麼驚豔的女生能寫出一手好字的概率比較小，當然概率小不等於沒有，例子總能舉出來，比如王珊珊，比如****瑗。