趙嵐答道：“是的。”
馮總說：“好。這次查出來了，忘了鎖門的人居然是專門監管這件事情的生活委員。失職！以後必須放在心上。”
晚自習結束後，趙嵐仍舊留在教室，他離開時仔細確認門窗已經鎖好，謹慎得像在排查地雷似的。
回寢室後，錢德生大歎：“今天作業好多啊！趙嵐，你作業寫完沒？”
趙嵐說：“基本寫完了。”
“哇，這麼牛！哎，周宇正，你不是說趙嵐寫作業不快嗎？”
周宇正和趙嵐是初中同學，所以錢德生斷定周宇正對趙嵐知根知底。周宇正說：“的確不快啊。”
吳付說：“不快又不一定是很慢。”
“哦，原來如此。哎……從前，有一位哲人告訴我，不快不等於慢。”
孫泊澤問：“你們等會兒要不要點燈寫作業？”
吳付說：“算了，不想寫了，明天早上弄吧。”
錢德生說：“物理作業居然有8頁，我寫了好久。”
趙嵐突然全身一涼。物理作業有8頁？一般都是4頁，怎麼今天劑量翻倍了？他沒仔細看施成元在黑板上寫的頁碼。情況不妙。
可他已經身心俱疲，所謂一鼓作氣，再而衰，現在毫無戰鬥意誌。罷了，安心睡覺，人間瑣事都丟到明天吧。
周六早上，當趙嵐無奈地交上隻有一半的物理作業時，他的表情跟接受審判的囚犯一樣。
物理課上，尤老師反複強調受力分析的步驟，強調的次數比腦白金廣告還多：“受力分析的時候，首先要畫哪個力？”
大家答道：“重力。”
“對啊！對一個物體來說，重力的大小和方向永遠不變，按理說是分析起來最簡單的一個力，但是很多人往往最容易忘掉它。
“我之前帶的一個班上，有個總是考第一名的同學，叫劉朗，他高考有道題就忘了分析重力。
“我當初在講重力的時候還點他起來發言，問他知不知道重力是怎麼被發現的。他說，有一天，牛頓在蘋果樹下看書……我說打住，我讓你講科學史的發展，你給我講的是兒時的故事。”
大家笑了。的確，萬有引力的發現是一個漫長求索的過程，那顆蘋果隻能說是給牛頓帶來了一點靈感。
“受力分析，首先分析重力，然後分析其他彈力，最後分析摩擦力。受力平衡的時候，按照兩個坐標軸方向列出受力平衡的方程，建立方程組，就能解出各個力。”
她講了一兩道例題，然後在黑板上畫出三個圖，給出一些數據，說：“對於黑板上這三種情形，我請三位同學來列出受力平衡的方程，然後求出物體重力的大小。錢晨，第一題。施成元，第二題。趙嵐，第三題。”
趙嵐有點吃驚，如果沒記錯的話，他們三個人就是月考班裏前三名。也不知尤老師是何用意。施成元是物理課代表，錢晨的物理也很優秀，這兩位都是孫悟空級別的，趙嵐的物理勉強算是豬八戒級別。不過他認真琢磨了物理《學案》上的不少習題，經過千錘百煉，對受力分析也有所體會。
趙嵐走上黑板後，按套路建好坐標係，畫出各個力，規規矩矩地列起方程。他這題是三道題中最複雜的一個，在斜麵上還有一條繩子拉著物體，這物體受的力不少，重力、支持力、拉力、摩擦力，可謂牽絆重重，難逃苦海。
尤老師說：“哎，你們發現沒有，我叫上來的是幾個高手咧。”
大家笑了一聲。趙嵐真慚愧，如果連他都算物理高手，那班上的人個個都能笑傲江湖。
錢晨很快算完，回到座位。趙嵐列完方程後演算許久，施成元也在糾結。尤老師說：“是不是黑板上不方便打草稿啊？你們算的時間稍微長了一點。”
尤老師這一說讓趙嵐更加心急，陣腳大亂。她問施成元：“你這個題比趙嵐的容易啊，你怎麼也還沒算出來？”
過了一兩分鍾，施成元終於披荊斬棘，算出答案，隻剩趙嵐仍在攻堅。尤老師笑道：“趙嵐，要不先下去吧？”
“好吧。”趙嵐把粉筆放在講台上，有如繳械投降。
尤老師評講了一番。當她講完趙嵐那個題時，他激動地說：“哎呀，那裏我已經算出來了，隻差一步！”
尤老師說：“差一步，那還是沒求出來啊！”
是啊，考試的時候總不能在卷子上寫“本題隻差一步，請閱卷老師自行推理”吧。