這體現了新人的兩個特點，一是特別認真，細致到每個毛孔；二是缺少經驗，難以得到認同。曾經有段相聲說：孔子教導我們，“學而時習之”，所以，我們不僅要學習，還要實習。這是利用了“時”和“實”的諧音，不過實習的確不可或缺，於是學校就成了實習老師的練兵場，講台前多了一張張活力四射的新鮮麵孔。
下課後，一陣碗勺碰撞聲響起，同學們背上書包，帶著餐具來到藝術教室，早已做好向食堂衝鋒的準備。藝術課放在上午最後一節顯得很體貼，因為音樂教室離食堂更近。上課後，音樂老師給大家介紹小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》。以她一貫的風格，老師還是介紹了曲子的來龍去脈，發表了幾句精辟的點評。而後開始播放全曲，隨著音樂的推進，她先後在黑板上寫下“呈示部”、“展開部”、“再現部”這些大標題以及“抗婚”、“樓台會”、“投墳”、“化蝶”這些小標題。
李潛旬偷偷地在補寫語文周記。坐在他身邊的朱木同問道：“你的周記還沒寫啊？”
“是啊，感覺周末作業好多。”
朱木同說：“嗬嗬，作業毫無預兆地就變多了。”
趙嵐心想，原來還可以今天再補寫周記，他真是失策，昨天晚上居然還冒著被扣分的危險在廁所裏寫周記。
曲子中間有一部分特別激昂，朱木同笑道：“小提琴抽瘋了！”
不過這曲子的確值得靜靜地聽下去。大家默默地聽完了全曲。趙嵐相信，也許老師講的東西他都會忘記，但他以後一定會記得，在某一個平靜的上午，他呆呆地看著黑板中央的“梁祝”二字以及下麵幾行工整的板書，聽著那首連樂盲都會覺得動聽的曲子，入了迷。
下午的班會課由王珊珊主持。因為沒人主動申請主持班會，班長隻能臨危受命。今年是學校建校60周年，王珊珊就像招生宣傳的老師一樣用PPT介紹了學校概況，展示了幾位知名校友的風采。
周老師在一旁觀看，感歎道：“哎，這幾位名人都是你們高中畢業的呀？”
周老師挺熱情，在班會快結束時，她說：“下次班會我想給大家講講關於時間管理的知識。我記得是要把時間按緊急程度和重要程度分成四個級別，我到時候也做一份PPT，引用幾個例子，介紹介紹。”
主動申請主持班會的居然是實習老師，大家都羞愧難當。
這時，馮總走進了教室，說：“今年學校會舉行建校60周年校慶大會，要招募一些誌願者，在校慶大會當天負責接待校友。星期三下午第三節課有一場宣講會，大家到時候一起去多功能報告廳，有意願的就報名。”
“另外，我們教室有時晚上窗戶沒有全都鎖上，甚至某天晚上連門都沒鎖，我們班因此受到了批評。每天晚自習結束的時候坐在窗邊的同學要自覺關上窗戶。
“小趙，你監督一下，確保晚上放學以後門窗都鎖好了。”
趙嵐答應了一聲。他正好可以借此機會在晚自習結束後接著做一會兒作業，10點20分再走，那時大家都已離開教室，也方便他確認門窗是否鎖好。多爭取了20分鍾自習時間，他很佩服自己的機敏。
於是，今天晚自習結束時，同學們熱熱鬧鬧地離去，趙嵐則安安心心地寫作業，不動如山。馮總走進來，催促大家快些離開，同時提醒坐在窗邊的人鎖好窗戶。
馮總見趙嵐一直坐著，說：“小趙，你也快點回去吧。”
“我留到最後，檢查門窗是不是鎖好了。”這可是個非常正當的理由。
馮總說：“好，一定要全都鎖上。”
10點15分，隻剩趙嵐一人留在這兒了。他看著這燈光明亮的教室，靜靜地擺著幾十張桌椅，不算寬敞，但是它承載著多麼厚重的一段歲月。他見窗戶都已鎖好，就關上燈，鎖上門。十分鍾前，教學樓裏還無比喧嘩，現在就寂靜得如同孤島。樓道的燈光略顯昏暗，趙嵐慢慢走下樓梯，心裏也像燈光一樣有些陰鬱。